View source for Practical Study of Chinese literature - text creation

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'''实用汉语学习——包含中文翻译元素的文章写作 2'''
*'''Praktyczna nauka języka chińskiego – kompozycja tekstu z elementami przekładu na język chiński 2'''
*'''Practical learning of the Chinese language - text composition with elements of translation into Chinese 2'''

Shortlink: http://bit.ly/TEXTCREATION (long link: https://bou.de/u/index.php?title=Practical_Study_of_Chinese_literature_-_text_creation)

THU 9:45-11:15 MA2 sal. 401 (403 on additional dates: Nov 30 15:00-16:30, Dec 14 15:00-16:30) [[Practical Study of Chinese literature - text creation]] 文章写作 Praktyczna nauka jezyka chinskiego – kompozycja tekstu SIN m II 30+30, fall 2023, Adam Mickiewicz University, Poznan

<span style="color:red">Please follow this link to the [[20230215_final_creation|final paper]] page.</span>

=第一节课 Session 1=
#组织方面的事宜 Organizational Things
*教学助理 - BYF [[Teaching assistant]]
*维基管理员 - HXM [[Wiki admin]]
*问卷调查助理1 -  [[Survey Assistant]]
*Agreement on goals, use of time, weight of partial grades
*Course website: http://bit.ly/TEXTCREATION *https://bou.de/u/wiki/Practical_Study_of_Chinese_literature_-_text_creation
==同学名单 Participants==
#BYF, 高中 High School 对亚洲语言感兴趣: Asian languages => Chinese, 国际企业？
#KCZ, 高中：语言很有用，找了挑战，对航空业感兴趣, logistics 物流
#HML，喜欢语言，对亚洲文化感兴趣，原来喜欢韩语，然后中文，学过德语、西班牙语、英文
#XYS，克拉科夫，韩语，口译？英语、德语、拉丁语等等
#MLi, 喜欢语言，挑战，翻译（口译）
#WKT, 高中：要学一个跟学校的专业完全不一样的，Gdansk BA，中国历史（基督教）跟欧洲的不同，有意思，中文老师，作家（幻想小说）
#HXM, 茶文化 Tea culture (ceremony), 日语Japanese， 广州带4个月上广外
#SRa，Gdansk，对外汉语老师、对外英语老师
#SRu, Torun 大学（于台湾高雄留学9个月），远东文化系，中国文学，要一份安静的工作
#SW, Torun 大学（于台湾高雄留学9个月），中国文学老师
#MLa，高中已经开始学中文，要当翻译（笔译）

==课程安排 Schedule==
*1 Oct 5, 2023 9:45-11:15 401
*2 Oct 12 9:45-11:15, 
*3 Oct 12 15:00-16:30
*4 Oct 26 9:45-11:15
*5 Nov 30 9:45-11:15
*6 Nov 30 15:00-16:30
*7 Dec 7 9:45-11:15
*8 Dec 14 9:45-11:15
*9 Dec 14 15:00-16:30
*10 Dec 21 9:45-11:15
*11 Jan 11 9:45-11:15
*12 Jan 25 9:45-11:15
*13 Jan 25 15:00-16:30
*14 Feb 1 9:45-11:15
*15 Feb 8 Final Paper (homework)

#头脑风暴：主题 Brainstorming for topics

Suggested Topics from the textbook
*Translating a complaints letter into Chinese
*Writing a complaints letter in Chinese
*Translating a review of literary or cinematic piece into Chinese
*Writing a review of literary or cinematic piece in Chinese, vol. 2 chapter 13, pp. 1-8
*Translating a short scientiﬁc article into Chinese
*Writing a short scientiﬁc article in Chinese, vol. 2 chapter 23, pp. 97-106
*Translating an advertisement copywriting into Chinese
*Writing an advertisement copywriting in Chinese, vol. 1 chapter 10, pp. 128-138
*Translating commercial advertisement of a movie or novel
*Writing commercial advertisement of a movie or novel, vol.

*Official letter 正式书信, 
*Job Application Letter 求职信, 
*Curriculum Vitae 简历, 
*Statistical Analysis 数据分析, 
*Theoretical Argumentation 因果性议论文, 
*Academic Paper 学术论文, 
*Explanatory Language 说明文, 
*Short Story 小说, 
*Speech/Email/Weixin 演讲、电子邮件、微信

=Session 2, Oct 12, 2023 9:45-11:15=
Please write your name behind the topics and prepare a powerpoint, examples to translate and a task for everybody to write by themselves.

We will start with two topics from the textbook, because everybody can prepare then
2 Oct 12 9:45-11:15 Academic Paper I 学术论文 I: Translating a short scientiﬁc article into Chinese, Writing a short scientiﬁc article in Chinese, vol. 2 chapter 23, pp. 97-106

3 Oct 12 15:00-16:30 Academic Paper II 学术论文 II

4 Oct 26, 9:45-11:15 Academic Paper III 学术论文 III, Review of literature/movie: Translating a review of literary or cinematic piece into Chinese, Writing a review of literary or cinematic piece in Chinese, vol. 2 chapter 13, pp. 1-8

5 Nov 30 9:45-11:15 Official letter 正式书信 WKT

6 Nov 30 15:00-16:30 403 Job Application Letter 求职信 HML

7 Dec 7 9:45-11:15 Curriculum Vitae 简历 KZC

8 Dec 14 9:45-11:15 Statistical Analysis 数据分析 SRa

9 Dec 14 15:00-16:30 403 Statistical Analysis 数据分析 MLi

10 Dec 21 9:45-11:15 Statistical Analysis 数据分析

11 Jan 11 9:45-11:15 Theoretical Argumentation 因果性议论文 XYS

12 Jan 25 9:45-11:15 Explanatory Language 说明文 SRu

13 Jan 25 15:00-16:30 Short Story 小说 SW

(14 Feb 1 11:30-13:00 Write final paper)

15 Feb 1 15:00-16:30 Speech/Email/Weixin 演讲、电子邮件、微信 BYF

Deadline Feb 10 Final Paper (homework)

==Topic for today: Academic Paper I==

==Contents of Session 2==
===Please prepare textbook text===
[[vol. 2 chapter 23]], pp. 97-106
*Read the texts and fulfill the exercises
*Translate a short scientiﬁc article into Chinese, 
*Write a short scientiﬁc article in Chinese

===Abstract for Conference Participation===
Quite different from the textbook, real academic life for academic papers looks like this:

摘要投稿資料表 Abstract Submission Form

發表人資料表 Speaker's Information

聯係方式 Contact Information

姓名 Name 中文 Chinese 吳漠汀 英文 English Martin Woesler

國籍 Nationality 德國

學術專長 Areas of Specialization《紅樓夢》早期西語翻譯和西方接受史

服務／隸屬單位 Affiliation 湖南師範大學、波茲南密茨凱維奇大學

電子郵件 Email mw@dcg.de

聯絡電話 Phone Number +49 178 207 3538, +86 150 1138 8818

論文摘要資訊 Paper Description
論文題目 Title 論對《紅樓夢》中“丫鬟”及“丫頭”二詞的翻譯策略
論文摘要 Abstract
摘要以500到1000中文字為原則，須包含論文主旨、問題意識、研究文獻及研究方法等面向。 The abstract should be within 500 to 1000 Chinese characters, and should include the main thesis, research questions, literature review, research methods, and other relevant aspects.

一、	主旨與問題意識

在《紅樓夢》中，“丫鬟”及“丫頭”二詞常被用以指稱年輕女婢。在作此用途時，一種常見譯法是 “slave”或“slave girl”。但本文從作品時代及文本語境出發，站在功能對等及讀者反應角度，認為譯為“maid servant”或“servant girl”更好。

一方面，按清朝律法，《夢》中的丫鬟並不完全與英文的“slave”等同。據《牛津高階英語詞典》，“slave”表示被合法佔有並強迫工作的奴隸。按清律，丫鬟法律地位要稍高於 “slave”。《夢》中的丫鬟可分為兩類，第一類簽“白契”，第二類簽“紅契”，或是家奴所出。相對于英文語境的“slave”，第一類仍有部分人身自主權，可贖身重獲自由。而第二類儘管終身為奴，人身、婚姻受控，但相比英文的“slave”，卻仍有部分人權，如按照清律，主人無故殺僕有罪。

另一方面，“maid servant”或“servant girl”能更好地傳達小說中賈府丫鬟的特殊地位和主僕的特殊關係。在小說文本語境中，賈府氛圍寬鬆，主僕間事實上已超越了單純的尊卑關係。寶玉等人相對較尊重丫鬟、大丫鬟比年輕主子體面，甚至有自己的小丫鬟、賈家敗落時主動釋放丫鬟，允其另行婚配等事實，都表明小說中丫鬟地位更靠近“servant”而非“slave”。

此外，儘管部分馬克思主義觀點以階級鬥爭阐释小說，但限於時代，作者並無顯性的階級意識，文本本身也並未有意凸顯这点。因此，由於英文中“slave”政治色彩較強，採用“slave”將帶給讀者多餘的政治意味，使譯文失真。

因此，綜合時代、文本語境，為使譯文尽量達成與原文功能和目的（Skopos）對等，使譯文讀者獲得接近原文讀者的文本資訊，本文認為應將“丫鬟”及“丫頭”譯為“maid servant”或“servant girl”。

二、研究方法

本文採用文獻研究、文本細讀法及實證材料結合文本細讀的研究法。在細讀文本，把握賈府丫鬟的獨特處境後，查閱清律、時人記載和英文相關典籍，確定丫鬟在英文中的對應位置，作出譯詞選擇。

三、研究文獻

學界對《夢》中丫鬟的翻譯研究主要關注如何翻譯丫鬟姓名，尚未有人專門探討“丫鬟”“丫頭”二詞的譯法。不過，有少量翻譯研究涉及了這一點，如丁家琛在翻譯報告中指出，翻譯“丫頭”等詞，應保留中文原詞並作注。鄭美善在研究中則批評了音譯“丫鬟”的做法，認為會產生文化隔閡。另有部分文學文化研究探討了小說中的丫鬟地位及清朝奴婢制度。學者們指出了丫鬟較低的法律地位及其在小說中豐滿的形象，和賈府對丫鬟的相對尊重。魏寶華指出，寶玉對身邊丫鬟充滿平等與愛護。張澤琳指出，受解放個性的明清人文思潮影響，小說中塑造丫鬟的筆墨是充滿愛與尊重的。

[1]	Hornby, A. S. Oxford Advanced Learner’s Dictionary, Oxford University Press, 2000.

[2]	Newmark,P.Approaches to Translation.New York:Prentice Hall,1981.

[3]	Nida, E. A. Language and culture:contexts in translating.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,2001.

[4]	Nida, E. A. Toward a science of translating.Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press,2004.

[5]	[清]曹雪芹、高鶚:《紅樓夢》，嶽麓書社 2004 年版。

[6]	[清]沈之奇撰：《大清律例輯注》（上、下），懷效峰、李俊點校，法律出版社 2000 年版。

[7]	丁家琛：《〈紅樓夢在德國的翻譯與傳播〉（節選）翻譯報告》，暨南大學，2021年。

[8]	李辰冬：《紅樓夢研究》，正中書局中華民國 35 年版。

[9]	沈大明：《<大清律例>與清代的社會控制》，上海人民出版社 2006 年版。

[10]	韋慶遠、吳奇衍、魯素編著：《清代奴婢制度》，中國人民大學出版社 1982 年版。

[11]	魏寶華：《略論<紅樓夢>中的小人物——丫鬟形象》，蘭州工業學院學報，2022年第2期。

[12]	尹伊君：《紅樓夢的法律世界》，商務印書館 2007 年版。

[13]	張澤琳：《<紅樓夢>丫鬟生存狀態剖析》，西安建築科技大學學報(社會科學版)，2014年第3期。

[14]	趙爾巽主編：《清史稿·刑法志》，中華書局 1977 年版。

[15]	鄭美善：《<紅樓夢>樂善齋版本的翻譯研究》，華中師範大學，2015年。

[16]	周錫山：《紅樓夢的奴婢世界》，北嶽文藝出版社 2006 年版。

===Paper submission guidelines===
格式範例（简体字、正體字稿子都接受）

《漢學》期刊投稿文章格式詳述：

1. 字體和行距

文章標題中文應採用20號加粗宋體，英文應採用20號Times New Roman加粗字體，中文英文標題分兩行寫出，並居中顯示，前後空一行；副標題中文應採用四號加粗宋體，英文應採用四號Times New Roman加粗字體，中文英文標題分兩行寫出，並居中顯示，前後空一行；作者名字，所在大學，所在國家或地區這一資訊應採用五號宋體，並居中顯示。

文章摘要部分，“摘要”二字應採用五號加粗宋體，左對齊，摘要內容應採用五號宋體，寫在“摘要：”二字下一行，中文摘要需300字左右。英文摘要中，“Abstract”這一單詞應採用五號Times New Roman加粗字體，左對齊，英文摘要內容應採用五號Times New Roman字體，寫在“Abstract:”下一行，英文摘要需250詞左右。

正文部分，一級標題應採用四號加粗宋體，二級標題應採用小四號加粗宋體，上方空一行，三級標題應採用小四號宋體，其他正文內容中，中文應採用小四號宋體，英文應採用小四號Times New Roman字體，首行縮進2字元，行距統一為：多倍行距1.2倍。  

註腳部分，中文應採用五號宋體，英文應採用五號Times New Roman字體。

文章應選用A5版面，頁邊距為上下左右各2cm。

2. 文中引文以及註腳

當正文中出現引文時，應單獨引用，採用五號楷體，前後空出一段，每行縮進4字元。在引文最後應當用括弧標明作者名字，年份，引用文章以及頁碼，不同項間用英文逗號以及英文空格銜接。

請將作者相關研究方向，聯繫方式，是否為基金專案論文等資訊作為註腳於封面頁標明，如論文為基金專案下論文，請按照 “基金專案：專案名稱或編號” 的格式在註腳寫明，註腳部分只需要注明需要解釋的欄位，無需將參考文獻添加在註腳部分。

3.參考文獻

“參考文獻”四字應另起一頁，採用四號宋體，左對齊顯示，文獻按照英文首字母或拼音首字母排序，書籍以及期刊名應用斜體表示。參考文獻第一行左對齊，第二行應首行凸排2字元。

引用文獻為書籍應採用的格式：

姓名 Pinyin, 姓名 Pinyin. 年份. 書籍名 [英文翻譯]. 出版地[英文翻譯]：出版社[英文翻譯].

英文的書籍：

Last name, first name, and first name last name. Year. Book Title [中文翻譯]. Place[中文翻譯]: Publishing House[中文翻譯].

引用文獻為期刊應採用的格式：

姓名 Pinyin, 姓名 Pinyin. 年份. 文章名稱[英文翻譯]. 期刊名稱[英文翻譯] 期數(卷數):頁碼（注：如無期數，則採用 卷數:頁碼的格式）
英文的期刊：

Last name, first name, and first name last name. Year. Paper Title [中文翻譯]. Journal title [中文翻譯] 期數(卷數):頁碼（注：如無期數，則採用 卷數:頁碼的格式）

《漢學》期刊格式範例

The journal format

副標題

subtitle

作者 , 所在大學，所在國家或地區


摘要：

請在此處簡要介紹文章（250漢字）..........

關鍵字：

關鍵字1, 關鍵字2, 關鍵字3.

Abstract:

Please briefly introduce your article here（200 English words）.....

Keywords:

word one, word two, word three.

正文部分：

一、一級標題

（一）二級標題

1. 三級標題

正文。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

引用他人文章段落（整段縮進4個漢字）。。。。。。。。。（作者名字, 年份, 引用文章:頁碼）

正文。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

例（節選自孫鳳敏，淺析中西女性文化的異同———《紅樓夢》中薛寶釵與《飄》中梅蘭妮形象對比）：

一、相同之處 

（一）出身 

薛寶釵出生貴族家庭， 是封建社會的上層階級。 薛家是家資百萬、 巨富無比的皇商，“護官符” 上雲：“豐年好大雪（薛），珍珠如土金如鐵！”。父親是事故圓滑、精通經營、學識淵博的商人，母親薛姨媽是京營節度使王子騰的妹妹。 家裡開了幾家當鋪，金陵那邊有房子有地。 

梅蘭妮的家庭情況，雖然書中並沒有直接提及，但能推測出梅蘭妮的家庭也是相當富貴的。當斯嘉麗向阿希禮表白遭到拒絕之後，斯嘉麗賭氣嫁給了梅蘭妮的哥哥查理斯。 斯嘉麗的父親吉羅德對這樁婚姻相當滿意。

吉羅德曾想過如果女兒嫁給這哥兒倆（塔爾頓家兄弟）中的一個，這一來兩家莊園就可以並在一起了。（瑪格麗特·米切爾, 1999, 飄, 上海：譯林出版社）

吉羅德希望斯嘉麗嫁的人門當戶對，雖然斯嘉麗沒嫁給塔爾頓家兄弟，但對查理斯相當滿意，只能說明查理斯也是貴族社會。無疑，玫蘭家境也是相當富貴的。 

（二）學識 

薛寶釵天資聰穎，博學廣攬。她博學多才，琴棋書畫，人情世故樣樣精通。她對醫學也有廣泛涉獵，就連 “雜學”也有所涉獵。當寶玉作詩時，她告訴寶玉將“綠玉”改為“綠蠟”，並引經據典，告訴他改的理由。作畫時，她對於如何佈局、如何設景等講得頭頭是道。 所以寶釵有“雅俗共賞的花王”、“師傅”、“通人”的美名。吉羅德曾告訴斯嘉麗 “相似的人結婚才能幸福”。阿希禮和梅蘭妮是相似的人，他們有共同的愛好：詩、書、油畫、音樂等。 阿希禮談到的東西，梅蘭妮都能說出自己的見解。 梅蘭妮才華橫溢，是阿希禮的精神支柱。 

（三）性格特徵 

薛寶釵與梅蘭妮的性格不同，但也有一些相似之處。兩人雖未女子，卻都很堅強、勇敢，且人緣好。薛寶釵堅強面對丈夫的失蹤，縱使很悲傷，也不表現出來，還一直勸導他人。梅蘭妮在面對北方佬時的鎮靜自若，連斯嘉麗都不如。薛寶釵在賈府身受上層人物（賈母，王夫人）、下層人物（僕人）和平輩人（史湘雲，岫煙）的喜歡，梅蘭妮也是如此，受到瑞特、亞曆克斯、僕人等人的喜歡。 

三、不同之處 

（一）外貌特徵 

薛寶釵皮膚白皙，體態豐腴，常被比作“雍容華貴的牡丹花”和“傾國傾城的楊貴妃”。

寶玉在旁看著雪白一段酥臂，不覺起了羡慕之心。（曹雪芹,高鶚，1994, 紅樓夢, 桂林：灕江出版社）


參考文獻（按照拼音/英文首字母排列，中英文無須分開排）

書籍類：

Ward, Geoffrey C, and Ken Burns. 1941–1945. The War: An Intimate History. Knopf. New York.
姓名, 姓名. 年份. 書籍名（斜體）. 出版社. 出版地.

期刊類：

Joshua I. Weinstein. 2009. The Market in Plato’s Republic . Classical Philology. 104 : 440.
姓名. 年份. 文章名稱. 期刊名稱（斜體） 期數(卷數):頁碼（注：如無期數，則採用 卷數:頁碼的格式）

=第三节课 Session 3, Oct 12 15:00-16:30 - Academic Paper II=
===Please prepare textbook text===
[[vol. 2 chapter 23]], pp. 97-106
*Read the texts and fulfill the exercises
*Translate a short scientiﬁc article into Chinese, 
*Write a short scientiﬁc article / academic paper in Chinese here: [[20231026_homework]]

=第四节课 Session 4, Oct 26 9:45-11:15 - Academic Paper III - Film Review=
===Please prepare textbook text and write academic paper===
[[vol. 2 chapter 23]], pp. 97-106
*Read the texts and fulfill the exercises
*Translate a short scientiﬁc article into Chinese, 
*Write a short scientiﬁc article / academic paper in Chinese here: [[20231026_homework]]

===Journal Selection===
In Poland: listed in ERIH, POZIOM 1 / POZIOM 2

Internationally: impact journals by Clarivate (SCI, SSCI, A&HCI)

https://pubdb.ait.ac.at/info/sci_search.php
===Peer Review Process===

==In Class==
*How to find an academic paper in Chinese? (CNKI, scholar.google.com, JSTOR)
*Typical elements of a Chinese paper
*Differences between the SSCI and CSSCI system
*Which journals to submit to?
*How are Westerners' papers accepted in Chinese language journals?

==Discussion: Shall we use AI composition and DeepL translation?==
==Homework for Session 3: Application letter, Questionnaire==
*Prepare application letter
*请在这里参加100个问题的调查：http://bit.ly/100_questions Please take the 100 Questions Questionnaire here: http://bit.ly/100_questions

=第四节课 Session 4, Oct 26 9:45-11:15, Academic Paper III, 2nd part: Review of literature/movie=
#Review of literature/movie

Translating a review of literary or cinematic piece into Chinese

Writing a review of literary or cinematic piece in Chinese, vol. 2 chapter 13, pp. 1-8

=第五节课 Session 5, Nov 30 9:45-11:15 - Official letter 正式书信 WKT=
==Explanations to prepare ppt and texts==
Every student preparing a topic in class is asked to find an original Chinese text sample, like a job application letter, official letter etc. (they are all available on the internet), create a link under the respective session with a second page (the wiki admin can help with it), copy the full text there (if the text is too long, you will have to be split it in several websites (the wiki admin can help) or you simply select only extracts from it which you find worth reading. Please also select a part of the text, which the wiki admin can split again into small sections, each student only needs to read a small section and write a short summary in English beneath. If it is a short text like an official letter, as a homework you can also ask the fellow students to find another example for such a letter in the internet and paste it into their own homework section. (The Wiki admin then makes another link from the course homepage to the homework page.)

The presentations should be in powerpoint format, be uploaded to the course website in advance and should introduce the sort of texts, explain its characteristics and special phrases used etc. You should also take some examples from the text and explain them, so that the fellow students understand your approach to the text. This presentation can be about 15 minutes. I will continue to present the text after the powerpoint, but the student should stay in front in order to develop the teaching sometimes in dialogue form. For the 2nd part of the class, the presenting student should prepare something interactive, e.g. hand out paper sheets with short text samples and ask fellow students to translate it or to rewrite it etc. You should also use mentimeter.com to make a short survey or get feedback etc.

The students cannot do much for homework in just a few days. They can find a sample text in the internet, they can translate one or write one by themselves. Please encourage each fellow student beneath to correct or comment on the homework of the fellow student above. Don't forget that you still have other courses and homework. So please just provide short examples to read for the students and only a simple task, the students should actually find, read, alter, translate or write to understand the sort of text.

Every student should do a presentation. If there are less sessions than students, two students will have to present in the same session. However, every student should still have his/her own topic. In some sessions, there are more works in one session, and then two students can pick one work each.

==Homework: Official Letter==

敬启者：为提高本校同学对中国文化的认识，本校学生会依一九九九至二零零零年度工作计划及第二次干事会会议决定，订于明年二月十五日至十八日元宵节前一连四天，举办“民间节日知多少”活动。活动包括认识民间节日的摊位游戏、壁报展览，以及文化常识问答比赛。素仰老师学识渊博，于中国文化造诣尤深，故特奉函邀请老师出任上述活动中“文化常识问答比赛”的启问。指导我们拟定比赛题目，并于比赛当天担任评判及主持颁奖。比赛订于十八日上午在本校礼堂进行。随函奉上程序细则，以供省觉。如家俯允，不胜感激。如何之处，敬候示覆。此致
林文翰老师
							        学生会会长   钟清平谨上
一九九九年十二月十七日

KZC:
敬启者：为提高本校同学对中国文化的认识，本校学生会依一九九九至二零零零年度工作计划及第二次干事会会议决定，订于明年二月十五日至十八日元宵节前一连四天，举办“民间节日知多少”活动。

敬启者：为提高本校同学对健康生活方式的知识，本校学生会依二零二三至二零二五年度工作计划及第五次干事会会议决定，订于明年五月十日至十二日一连三天，举办”加上运动及健康饮食吧 ！”活动。

SRu:
动包括认识民间节日的摊位游戏、壁报展览，以及文化常识问答比赛。素仰老师学识渊博，于中国文化造诣尤深，故特奉函邀请老师出任上述活动中“文化常识问答比赛”的启问 /
庆祝活动中将有摊位游戏、壁报展览，以及文化常识问答比赛等多个环节。深知您对中华文化的广泛了解，因此特邀请您出任“文化常识问答比赛”的启问。

XYS:
指导我们拟定比赛题目，并于比赛当天担任评判及主持颁奖。比赛订于十八日上午在本校礼堂进行。随函奉上程序细则，以供省觉。如家俯允，不胜感激。如何之处，敬候示覆。此致

// 协助我们策划比赛题目，比赛当天担任评审和主持颁奖。比赛将于十八日上午在学校礼堂举行。附上详细程序规定，供您查阅。感激您的支持，期待您的回复。此致

==Presentation by student==
[[Media:officialletter.ppt]]--[[User:Huang Xuming|Huang Xuming]] ([[User talk:Huang Xuming|talk]]) 20:55, 29 November 2023 (UTC)

==Information by Teacher==
[[Media:05_Official_Letter.pptx]]
*Discuss Homework
*Characteristics of Letters
*Taiwan Letters

===Another Example===
參會證明 

尊敬的王澤偉同學：
茲證明王澤偉同學，二〇二三年八月二十五日-三十一日於波蘭波茲南、德國柏林和中國長沙同辦的第七屆世界漢學論壇上發表論文《從睡有法度到從心所欲： 論先秦到民國睡姿觀念的敘事變換與知識轉型》。 
特此 證明 
===Detailed instructions===
正式的中文書信通常包含了稱謂語、開首應酬語、正文、結尾應酬語、祝頌語、署名與日期共七個部分。 不過在撰寫書信時，首先要做的是確立自己的撰寫立場（是私人請託或是代表公司機構），也要考量到寄信人與收信人之間的輩分、關係等差異，才能下筆。

Zhèngshì de Zhōngwén shūxìn tōngcháng bāohánle chēngwèiyǔ, kāishǒu yìngchou yǔ, zhèngwén, jiéwěi yìngchou yǔ, zhùsòng yǔ, shǔmíng yǔ rìqī gòng qī gè bùfen. Buguò zài zhuànxiě shūxìn shí, shǒuxiān yào zuò de shì quèlì zìjǐ de zhuànxiě lìchǎng (shì sīrén qǐngtuō huòshì dàibiǎo gōngsī jīgòu), yě yào kǎoliáng dào jìxìnrén yǔ shōuxìnrén zhījiān de bèifen, guānxi děng chāyì, cáinéng xiàbǐ.

https://hk.amazingtalker.com/blog/zh-hk/hk-chi/63172/

=第六节课 Session 6, Nov 30 15:00-16:30 - Job Application Letter 求职信 HML=

==Homework to prepare today's session: Job Application Letter==

香港时代巴士公司关部经理先生：
我是一名中学生，现向贵公司反映有关巴士停站安排失当的情况。
每天早上都要在弥敦道XXX号XX珠实行门外乘搭XX号巴士到官塘上学。该巴士站共9条路线的巴士停靠，每天早上七八点之间侯车乘客众多；该站有设于繁忙的街道上，穿复往来的行人加上大量候车的乘客，往往使车站附近异常拥挤。嫩月九日上午七时二十分，一辆XX号巴士靠站后，我刚越过了一些等候其他路线巴士的乘客，正要上车，突然有几个乘客搭先上车，把我撞倒在巴士与马路之间，擦破了膝盖。我挣扎起来时，司机已经关上车门。
这词意外虽然不是直接由贵公司导致，但如上述车站的候车安排得当，相信比等意外当可避免。不知贵公司可否考虑于繁忙时间在该站安排站长维持秩序，并与政府有关部门高讨，把不同路线的巴士分开不同路段停靠，避免过多乘客聚集在同一个车站候车，一减少行人乘客互相拥挤的机会。比等安排将进一步改善贵公司的服务素质，增加乘客对贵公司的信心，希望贵公司能加以考虑。敬候
台安

一九九九年十一月十二日

HXM:
香港时代巴士公司关部经理先生：我是一名中学生，现向贵公司反映有关巴士停站安排失当的情况。每天早上都要在弥敦道XXX号XX珠实行门外乘搭XX号巴士到官塘上学。
哈喽自行车公司关部经理先生：我是一名大学生，现向贵公司反映有关共享单车质量问题的情况。每天早上我家附近的自行车停车架，单号POZ517，半部分单车的状态非常差，甚至试图骑该单车能出现危险

BYF:
该巴士站共9条路线的巴士停靠，每天早上七八点之间侯车乘客众多；该站有设于繁忙的街道上，穿复往来的行人加上大量候车的乘客，往往使车站附近异常拥挤。

该停车场共20停车位，每天早上八九点之间车众多；该停车场设于市中心，穿复往来的车辆以及不少的驾驶员，往往使停车场不但非常拥挤，而且很危险。

ABC:
嫩月九日上午七时二十分，一辆XX号巴士靠站后，我刚越过了一些等候其他路线巴士的乘客，正要上车，突然有几个乘客搭先上车，把我撞倒在巴士与马路之间，擦破了膝盖。

一月十五日早上七点四十分，刚到波兹南的机场，正要去登机口办理登机手续，看过了一些乘客也向同一的登机口奔跑。突然，因为地板非常滑，有一个女人滑倒了，不小心地用行李撞到我。我摔倒在地板上，擦破了肘部。

SW:
我挣扎起来时，司机已经关上车门。这词意外虽然不是直接由贵公司导致，但如上述车站的候车安排得当，相信比等意外当可避免。/
我站起身时，服务员已经端走了我的咖啡。这样的状况虽然与贵公司无关，但如果服务员操作得当，相信这种意外是可以避免的。

HML:
不知贵公司可否考虑于繁忙时间在该站安排站长维持秩序，并与政府有关部门高讨，把不同路线的巴士分开不同路段停靠，避免过多乘客聚集在同一个车站候车，一减少行人乘客互相拥挤的机会。
不知贵公司可否考虑采购人工智能模型为公司提供翻译服务。因为贵公司雇佣来自不一样的国家的员工，所以经常有语言或文化方面的问题。我深信人工智能可以促进员工的交流，也可以帮助公司避免误会。
SRa:
比等安排将进一步改善贵公司的服务素质，增加乘客对贵公司的信心，希望贵公司能加以考虑。敬候台安
台安更多保安人员会提高客户的安全性，增加乘客对贵公司的信心，希望贵公司能加以考虑。敬候台安


==
求职人:

SRa, SW, ABC:
您好! 感谢您在百忙之中查看我的来信。对于一个刚刚走出校门的大学生来说，也许工作之路刚刚嗜足，可能很多的一些事情自己还没有经历过，可是自己依然有一颗不断进取的
决心和刻苦钻研的劲头，希望能够加入贵公司，在这里特向您送上我的求职信。
SRa: 
您好！非常感谢您抽出了时间查看我的来信。对一位刚刚进入劳动市场的毕业生，工作经验没有多丰富，可是我作为一位工作很努力并且有勤奋的人。我有着动力发展自己的能力。真希望贵公司给我机会发挥自己的能力，在这里特向您送上我的求职信。

SW: 您好！感谢您抽出时间阅读我的消息。身为一名新近步入职场的毕业生，或许我在工作领域还未有太多经验，但我怀揣着积极向前的决心和勤奋学习的劲头。真诚期望有机会加入贵公司，特此递上我的求职信。
ABC: 您好！感谢您抽出时间考虑我的申请。作为一名刚进入职场的毕业生，我在贵公司从事的领域未有丰富的经验，但我怀揣着积极向前的决心，有不屈不挠的决心勤奋学习。真诚期望贵公司承认我是值得信任的。特此递上我的简历以及求职信。


BYF, HXM, WKT:
我所学习的学校是武汉华中理工大学计算机信息管理专业，在学校里主要学习了计算机原理、计算机应用技术、高级语言程序设计、数据库及其应用、管理信息系统、办公自动化、组织与管理概论、财务管理、基础会计等一系列课程，并且所有课程毕业考试全部合格。
BYF: 我所学习的学校是弗罗茨瓦夫大学物流专业，在学校里主要学习了国际贸易，国际物流，国际货运代理，物流信息管理，采购管理，财务管理，市场营销，经济学原理物，并且所有课程毕业考试全部合格。
HXM:我毕业于北京艺术与传媒职业学院，主修3D平面设计专业。在大学的学习过程中，我把握了三维建模设计技能，而且熟练使用如Autodesk Maya、Blender等专业三维设计软件。除了三维建模设计以外，我参加过其他能适用于您招聘职位的课程，包括二维图像设计软件实用，人物设计，动画制作，品牌识别等课程，并且所有课程毕业考试全部合格。
WKT: 我所学习的学校是波兹南亚当·密茨凯维奇大学中国学专业，在学校里主要学了汉语听力、高级口语、高级写作、中国文化、中国历史、中国文学、简化汉字、中国经济、中国国际关系、汉英翻译、同声传译与交替传译等一系列课程，并且所有课程毕业考试全部合格。


XYS, SRu, KZC:
虽然在学分上取得了不错的成绩，但是我知道在学校里面学习很多的理论知识只是毕业以后走上就业岗位上的一块融门砖，所以我在学习
之余尽量参加学校里面组织的一系列活动，比如说在学校里面组织的辩论策划比赛中，我担当起了总策划人的职务，在这个活动中，经过比赛前我对于人员组织、课程培训等一系列的安排，使我的社交能力比以前大有改观，同时更加的有责任心来领导别人。

XYS: 尽管我在学分方面表现出色，我深知学校理论知识仅是职业道路上的基石。因此，我在学业之余积极参与学校组织的多项活动，尤其在辩论策划比赛中担任总策划一职。在这一活动中，通过在赛前进行人员组织和课程培训的全面安排，我不仅显著提升了社交能力，还展现出更为突出的领导责任心。

SRu: 尽管在学业上取得了良好的成绩，我深知学校里的理论知识只是步入职场的基础。因此，我积极参与学校组织的各项活动，如担任辩论策划比赛的总策划。通过这一经历，我在人员组织和课程培训等方面的安排，显著提升了社交能力，同时培养了更强的领导责任心。

KZC: 在学习之余，我也积极参加社会实践活动，锻炼自己的处事技能，增长自己的社会知识，并达到了一定的效果。星然在校期间，我曾担任过大二学年的班级组织委员，与其他班委合作成功了举办了各种班级活动，从中获得了许多宝贵的经验，也提高了自己的组织和交流能力，但是在一系列的校外实践活动中，我更加深刻地认识到沟通技巧在与人交往中的重要性，并学会了如何使自己处于一个融洽的人际关系中。

==The sample Job Application Letter to read for everybody==
求职信
尊敬的领导:

您好! 感谢您在百忙之中查看我的来信。

对于一个刚刚走出校门的大学生来说，也许工作之路刚刚嗜足，可能很多的一些事情自己还没有经历过，可是自己依然有一颗不断进取的
决心和刻苦钻研的劲头，希望能够加入贵公司，在这里特向您送上我的求职信。

我所学习的学校是武汉华中理工大学计算机信息管理专业，在学校里主要学习了计算机原理、计算机应用技术、高级语言程序设计、数据库及其应用、管理信息系统、办公自动化、组织与管理概论、财务管理、基础会计等一系列课程，并且所有课程毕业考试全部合格。

虽然在学分上取得了不错的成绩，但是我知道在学校里面学习很多的理论知识只是毕业以后走上就业岗位上的一块融门砖，所以我在学习
之余尽量参加学校里面组织的一系列活动，比如说在学校里面组织的辩论策划比赛中，我担当起了总策划人的职务，在这个活动中，经过比赛前我对于人员组织、课程培训等一系列的安排，使我的社交能力比以前大有改观，同时更加的有责任心来领导别人。

如果自己能够被贵公司录取，那么自己一定再接再厉，和别人一道为公司创造更加美好的明天。

此致
敬礼!

==Information by Teacher==
[[Media:06_Job_Application_Letter.pptx]]
*Check students‘ homework
*Check samples and manuals on the internet
#https://www.1111.com.tw/1000w/fanshome/discussTopic.asp?cat=FANS&id=297896
#https://hk.indeed.com/%E8%81%B7%E6%B6%AF%E8%B2%BC%E5%A3%AB/%E5%B1%A5%E6%AD%B7%E5%8F%8A%E6%B1%82%E8%81%B7%E4%BF%A1/%E4%B8%AD%E6%96%87%E6%B1%82%E8%81%B7%E4%BF%A1%E7%A7%98%E8%A8%A3
#https://glints.com/tw/blog/cover-letter/

=第七节课 Session 7, Dec 7 9:45-11:15 - Curriculum Vitae 简历 KZC=
==Teacher presentation==
[[Media:07_Text_Creation_CV.pptx]]

Link: https://fsc.hunnu.edu.cn/info/1172/3705.htm

==The text==
简历

三年以上工作经验|男|24岁（1992年3月5日）居住地：广州

电话：136-8888-6666

邮  箱：lucky@ijianli.com

求职意向：财务助理  

最高学历学历：本科 专业：财务管理 学校：广东科学技术职业学院

自我评价：本人专业知识扎实，已通过护士执业考试。责任心强，富有爱心和耐心，工作细心，学习能力强，与人沟通能力强，人际关系融洽。性格开朗，乐观，自信，自尊;能很好的与人沟通，有良好的团队合作精神;有责任心，乐于助人;敢于挑战困难;对工作充满热情;接受能力较强;专业知识扎实，有一定的实践经验与操作技能。

工作经验2013/7—至今：XX百货[1年8个月]   财务部       财务助理 1. 审核财务单据，整理档案，管理发票；2. 协助审核记账凭证、核对调整账目、预算分析；3. 控制日常费用、管理固定资产；4. 起草处理财务相关资料和文件；5. 统计、打印、呈交、登记、保管各类报表和报告 
2012/6—2013/6：XX有限公司[1年]  售后部         售后协理 1. 在广州富力君悦大酒店面对面销售酒店会员卡和处理售后各种投诉，2. 定期进行电话回访会员；3. 接听预定、咨询电话；4. 打印复印文件、输表、制卡等行政文员工作。

教育经历2008/9—2012/6    广东科学技术职业学院  财务管理本科 

技能证书2010/6  大学英语四级2009/12 大学英语四级
==Homework==

自己选择一个你要应征的事业或位置，然后写一段相关的自我评价还是工作经验或者教育经验。

===KZC===

===SRu===
自我评价：本人具备良好的沟通能力，能够清晰表达自己的想法并倾听他人意见。我善于分析问题，寻找创新解决方案，同时保持冷静和灵活的思维。在工作中，我时刻保持对不断学习的渴望，以不断提升自己的技能和知识水平。

===XYS===

工作经历

2018/4—至今：TechInnovate创新科技 [5年8个月] 项目经理
担任项目经理，领导跨职能团队，推动多个技术项目的成功实施。负责项目计划、资源分配和客户沟通，确保项目按时交付，并在项目中推动创新解决方案的实施。

2016/9—2018/3：GadgetWorld科技公司 [1年6个月] 产品设计工程师
担任产品设计工程师，主导电子产品设计和研发。通过产品测试，提高产品性能和稳定性。与生产团队合作，确保产品按时上市。

===WKT=== 
自我评价：本人专业创造性，已出版本人撰写的文章。富有想象力，努力工作，学习快速，与人交流能力强，说服力很强，具有批判思想、抽象思维。性格开朗，思想宽容，有自信心。能很好与人沟通，在紧张的情况下会集中注意力，无论如何都把任务完成。愿意面对挑战；对工作的态度很激情，追求成就感，实现理想。
===HXM===
===BYF===

自我评价：本人在校认真学习专业知识理论，并且学习其他学科例如会计、计算机等学科知识。工作认真细致，有团体合作精神，谦虚、勤奋、随和。

===ABC===

自我评价：我具备卓越的中英文翻译能力，总是注重细节，在紧迫的工作环境下保持高效率。我善于利用先进的翻译工具和技术，提高翻译质量。

===SW===
自我评价：本人注重细节，对工作质量有很高的要求。在压力下，我能够保持冷静，并有效地管理时间以完成任务。我具备良好的团队协作精神，愿意分享知识和经验，以促进整个团队的发展。

===HML===

本人具备较强的学习主动性和沟通能力，善于面对挑战并寻找创新解决方案。在团队中，本人注重协作，通过有效的合作与他人协同努力，致力于实现共同的目标。

===SRa===

本人具有很广泛的文学文化知识，并且有着很丰富的教育经验，善于计算机技能，也会在时间压力下工作。本人性格即活泼，又开放，沟通能力很强。

==Student Presentation==
[[Media:07_gerenjianli.pptx|gerenjianli]]--[[User:Huang Xuming|Huang Xuming]] ([[User talk:Huang Xuming|talk]]) 19:56, 6 December 2023 (UTC)


=第九节课 Session 8, Dec 14 9:45-11:15 - Statistical Analysis I 数据分析 I= MLi=

==The Text==

标题
北京电子商务的状况经过了什么改变


引言
在国家信息网络战略及“互联网+”战略实施的大力推动下，北京从政策、人才、产品等方面不断加大对电子商务发展的投入力度，取得了良好效果。2018年，城内电子商务市场规模实现平稳增长，实现电商交易总额104亿元，较2017年同比增长17 %。其中网络零售额全年累计33.9亿元，同比增长15%；农产品销售全年累计10.1亿元，同比增长5%。


现状分析
（一）电商交易总额。2018年，区内全年电商成交总额达104亿元，同比增长17%，尤其是农产品上行增势喜人，但总体来看，电商交易总额增速较2017年约28%的增长率有所放
（二）网络零售总额。2018年，我区网络销售总额为33.9亿元，较2017年同比增长15%，其中购进（产品下行）19.9亿元，卖出（产品上行）14.2亿元，二者同比增长率分别为14%、17%。与2017年购进17.4亿元和卖出12.1亿元相比，绝对数值上都有较大的提升。
（三）农产品销售额。2018年，区内农产品网络销售额有所增长，突破10亿元大关。


原因分析
（一）一是基数因子的影响。一方面，随着网络支付设施的推广普及，选择微信、支付宝等进行线下交易支付的群体增长逐渐到达临界点，增势出现“梯度差”；另一方面，我区对周边市场具有一定辐射力，但市场容量仍然较小，反映在电商交易规模上，增长的难度将逐渐加大。
二是保量提质的需求。如今的新零售模式更加讲究“品质至上”和“内容为王”，我区电商开始进行资源和人力方面的优化整合，迈入更加注重品牌力和品质力的新征程，摒弃掉了过去一些粗犷化和原始化的发展模式，在保证总量有所增长的基础上，更加注重品质的提升。
（二）一是随着时代的发展与电商基础设施的进一步完善，电商逐渐融入大家的生活，加之区内城乡居民的购买力逐步上升，网上购物成为一种消费新常态；
二是随着各类B2C、C2C电商用户群和商品种类不断发展，新型零售平台的服务功能逐步深化，促进了网购（下行+上行）的进一步发展；
三是区委区政府对电商，尤其是电商精准扶贫和乡村振兴的重视和大力扶持，一大批电商平台依托区内广大农村茁壮成长起来，带动了农特产品的上行销售。
（三）一是产品溢价机会增大。我区位于武陵山区腹地，生态环境良好，农特产品具有一定的品质优势，如脆红李、猕猴桃、阳雀菌等大宗爆款商品在2018年实现量产，增幅较大；
二是品牌推广效应拉动明显。通过“山韵黔江”及各乡镇多子品牌的共同包装和多维度场景化推广，为农特产品销售助力。


趋势判断
第一，农村电商已常态化，市场竞争进行第三个阶段，重点在产品供应链上。如何让农产品电商化，具备利用电子商务进行销售的前期条件完善，如产品包装、策划、标准化、存储方式、可持续供给、运输等，实现农村电商提档升级触及农户，也就是电商生态链在农村的打造成为重点。
第二，城市供配系统通过电商方式将农村与城市进行有效链接。城市配送植根于打通“城市物流最后一公里”的解决方案，解决乡村振兴中货品进出的高效多样的问题将是重要抓手之一。
第三，品牌推动的农产品溢价将在农村电商中大放异彩。在“传统”的.电商模式之外，会员制、预售制、众筹、认领等形式必将会更深一步融入电商，电商也将从“卖产品”慢慢过渡到“卖生活方式、卖情怀、卖格调”，社群电商将更加聚焦精准人群，发力细分市场。
第四，大数据驱动下的生产方式发生变化。大数据平台的建立和使用，可以将原始零散的低密度价值数据经过过滤、分析，建立模型，供决策使用，提前预测市场发展方向，有效提升效率，降低成本

发展建议
一是提高对电商的认识，电商不是简单的商业行为，而是解决农产品品牌化、供应链，反作用于生产的一整套解决方案，不是商务委的一个简单工作，从发达地区的发展经验看，是以营造电商生态来推动产业发展或产业发展融入电商生态。
二是加大招商引资力度，力争引入成熟电商引领黔江电商跨跃式发展，导入成熟，大量的需求流量；
三是以电商园区智能物流，冷链物流为基础，打造黔江农特产品供应链服务体系；
四是加强对黔江农特产品的包装策划，打造一批电商爆品；
五是做好大数据运用，为黔江电商发展提供智力和决策支撑。

==Homework==
===KZC===
在国家信息网络战略及“互联网+”战略实施的大力推动下，北京从政策、人才、产品等方面不断加大对电子商务发展的投入力度，取得了良好效果

在国家环保战略及”排放零”战略实施的大力推动下，上海从政策、可再生能源、碳减排等其他方面不断加对 环保产业的投入力度，取得了良好效果。

===SRu===
2018年，城内电子商务市场规模实现平稳增长，实现电商交易总额104亿元，较2017年同比增长17 %。其中网络零售额全年累计33.9亿元，同比增长15%；农产品销售全年累计10.1亿元，同比增长5%。
===XYS===
（一）电商交易总额。2018年，区内全年电商成交总额达104亿元，同比增长17%，尤其是农产品上行增势喜人，但总体来看，电商交易总额增速较2017年约28%的增长率有所放

（一）科技产业投资。2022年，该区域科技产业吸引投资总额达到210亿元，同比增长22%，尤其是人工智能领域呈现显著增势，但总体上看，科技产业投资增速相对于2021年的35%略有减缓。

===WKT===
（二）网络零售总额。2018年，我区网络销售总额为33.9亿元，较2017年同比增长15%，其中购进（产品下行）19.9亿元，卖出（产品上行）14.2亿元，二者同比增长率分别为14%、17%。与2017年购进17.4亿元和卖出12.1亿元相比，绝对数值上都有较大的提升。

（二）网络零售总额。2020年，我区网络销售总额为27.5百万元，较2019年同比增长13%，其中购进（产品下行）8.7百万元，卖出（产品上行）6.3百万元，二者同比增长率分别为12%、15%。与2019年购进13.3百万元和卖出17.1百万元相比，绝对数值上都有较大的提升。

===HXM===
一是基数因子的影响。一方面，随着网络支付设施的推广普及，选择微信、支付宝等进行线下交易支付的群体增长逐渐到达临界点，增势出现“梯度差”；另一方面，我区对周边市场具有一定辐射力，但市场容量仍然较小，反映在电商交易规模上，增长的难度将逐渐加大。

===BYF===

二）一是随着时代的发展与电商基础设施的进一步完善，电商逐渐融入大家的生活，加之区内城乡居民的购买力逐步上升，网上购物成为一种消费新常态

二） 一是随着时代的发展与电商基础设施的进一步完善，逐年电商逐渐增加了，而且近年来完全融入了大家的生活，加之区内城乡居民的购买力不断增加，网上购物成为一种消费新常态。

===SW===

二是随着各类B2C、C2C电商用户群和商品种类不断发展，新型零售平台的服务功能逐步深化，促进了网购（下行+上行）的进一步发展；

二是新型零售平台的服务功能不断深化，推动了网购的进一步发展，随着各种B2C、C2C电商用户群和商品种类的持续增长。

===HML===
（三）一是产品溢价机会增大。我区位于武陵山区腹地，生态环境良好，农特产品具有一定的品质优势，如脆红李、猕猴桃、阳雀菌等大宗爆款商品在2018年实现量产，增幅较大；

===SRa===
二是品牌推广效应拉动明显。通过“山韵黔江”及各乡镇多子品牌的共同包装和多维度场景化推广，为农特产品销售助力。

二是销售量有明显提高。通过先进技术及多维度场景化推广，客户客户更愿意购买本公司的产品。

==Presentation==
[[Media:Statistics.ppt]]

=第八节课 Session 9, Dec 14 15:00-16:30 - Scientific Article 学术论文 黄旭明 HXM=

Please upload pptx file here: [[xueshulunwen.pptx]]

=第十节课 Session 10, Dec 21 9:45-11:15 Statistical Analysis II 数据分析 II SRa=
==Presentation==
[[File:xueshulunwen.pptx]]

==作业==

替换带下划线的单词:

===BYF===
在最新的销售数据分析中，数据'''呈现出'''一幅清晰的画面，揭示了产品A在市场份额上的显著增长。

在最新的销售数据分析中，数据'''显示'''一幅清晰的画面，揭示了产品A在市场份额上的显著增长。

===KZC===
折线图清晰地'''展示'''了该产品销售额的持续增长趋势，而产品B则呈现逐渐减少的态势。
[[File:Example.jpg]]===HML===
通过对销售地区平均销售额的统计方法，我们发现产品A的销售表现平均值高于产品B，中位数进一步证实了这种趋势。'''此外'''，产品A的销售额标准差较小，表明其销售相对稳定，而产品B的销售额分布较为变异。

除此之外

===XYS===
在关联性方面，我们进行了产品销售额与市场推广投入的相关性分析。结果显示两者存在强相关关系，相关系数为0.85，说明市场推广对销售产生了'''显著'''的正向影响。
===MLi=== 
数据可视化方面，我们采用了'''柱状图'''展示不同产品的销售额，以及散点图呈现销售与推广投入的关系。这些图表不仅直观易读，而且准确地突出了销售趋势和关联性。
===WKT=== 
通过推断和解释，由此可见，产品A的成功销售增长主要归因于其在市场推广上的积极表现。因而我们建议在未来的营销策略中，'''特别'''强调对产品A的推广投入，以进一步加强市场竞争力。
WKT: 通过推断和解释，由此可见，产品A的成功销售增长主要归因于其在市场推广上的积极表现。因而我们建议在未来的营销策略中，'''尤其是'''对产品A的推广投入，以进一步加强市场竞争力。

===HXM===
考虑到不确定性和置信度，我们计算了产品A销售额的置信区间，该区间为95%，为未来销售预测提供了可靠的参考范围。'''此外'''，通过随机抽样方法，我们减小了随机误差，确保数据的稳定性。
===SRu===
'''综上所述'''，本次销售数据分析为制定有效的市场策略提供了有力支持。
===SW===
'''最终'''建议在未来的销售计划中更加关注产品A的特色和推广，以保持其在市场中的领先地位。

建议在未来的销售计划中，要更加关注产品A的特色和推广，以保持其在市场中的领先地位。

=第十一节课 Session 11, Jan 11 9:45-11:15 Theoretical Argumentation 因果性议论文 XYS=

==The Text==
坚持质量兴农 建设农业强国

　　当前，中国进入高质量发展的新阶段，质量发展是兴国之道、强国之策。但在经济发展的新常态下，我国农业发展仍面临着内忧外患诸多挑战。农业发展总体质量不高，农产品的市场竞争力不足，在国际贸易中处于逆差地位。因此，推动农业高质量发展，是时代之需，更是一场深刻的变革。

　　推进农业供给侧改革，以市场为导向，不断优化产品供给结构，是质量兴农的题中之义。随着民众消费需求不断升级，优质农产品和服务需求快速增长。但我国农产品供求结构性失衡，供给质量亟待提高，市场竞争力较弱，一度呈现“洋货入市、国货入库”的尴尬局面。因此，一方面要着力加强农业供给侧结构性改革，提高农业供给体系质量和效率，在品种和质量上要更契合消费者需求。另一方面要尊重市场规律，指导农民根据市场的需求合理安排产业结构和生产规模，充分发挥资源优势，提升农产品竞争力，确保我国粮食安全。

　　农业高质量发展还需要走绿色转型发展之路，推行绿色生产方式，打造生态农业，确保农产品供应安全。农业发展也应全面践行这一理念，推行绿色生产方式，大力发展绿色环保农产品。农业农村部已经开展的化肥农药使用量零增长行动以及耕地轮作休耕试点工作，就是对这一发展方式的生动诠释。当然，质量即安全，要守住从田园到餐桌的每一个关口，完善农产品质量安全追溯体系，强化农产品质量监管，推进农业生产生态化、优质化，真正守住舌尖上的安全。

　　质量兴农更需要产业升级，这需要在城乡融合的基础上，持续引进人才、资本和技术，发展现代农业、智慧农业，同时不断推进农村三产融合的进程。“农业农村工作，说一千、道一万，增加农民收入是关键。”但当前农产品价格持续低位徘徊，粮食生产成本不断上升，靠粮食增产和提价保障农民持续增收的难度越来越大。所以推动农村一二三产业融合发展，让农民分享更多的二三产业增值收益，是保障农民收入，提升农业发展质量的根本之道。同时，只有通过城乡融合发展，才能形成互动良好和共同繁荣的新型城乡关系，打破制约农业农村现代化的瓶颈。当然，质量需要人才和技术的保障，要加强培养新型农民，引进技术，加强研究，打造农业品牌，发展智能农业，真正改变“弱质农业”这一现状。

　　务农重本，国之大纲。唯有补齐农业短板、促进农业高质量发展，才能极大地推动农业大国向农业强国华丽转身，真正让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的家园！
==presentation==
[[File:yinguo.pptx]]

==Homework==

Find two cause-result pairs in the text above and paste them under your section

===KZC===

随着民众消费需求不断升级，优质农产品和服务需求快速增长。

农业发展总体质量不高，农产品的市场竞争力不足，在国际贸易中处于逆差地位。因此，推动农业高质量发展，是时代之需，更是一场深刻的变革。

===SRu===

===XYS===

===WKT===
1. 农业发展总体质量不高，农产品的市场竞争力不足，在国际贸易中处于逆差地位。因此，推动农业高质量发展，是时代之需，更是一场深刻的变革。
2. 但我国农产品供求结构性失衡，供给质量亟待提高，市场竞争力较弱，一度呈现“洋货入市、国货入库”的尴尬局面。因此，一方面要着力加强农业供给侧结构性改革，提高农业供给体系质量和效率，在品种和质量上要更契合消费者需求。

===HXM===

===BYF===

但我国农产品供求结构性失衡，供给质量亟待提高，市场竞争力较弱，一度呈现“洋货入市、国货入库”的尴尬局面。因此，一方面要着力加强农业供给侧结构性改革，提高农业供给体系质量和效率，在品种和质量上要更契合消费者需求。

唯有补齐农业短板、促进农业高质量发展，才能极大地推动农业大国向农业强国华丽转身，真正让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的家园！

===ABC===

===SW===
1. 推进农业供给侧改革，以市场为导向，不断优化产品供给结构，是质量兴农的题中之义。 结果：随着民众消费需求不断升级，优质农产品和服务需求快速增长。
  
2. 农业高质量发展还需要走绿色转型发展之路，推行绿色生产方式，打造生态农业，确保农产品供应安全。 结果：要守住从田园到餐桌的每一个关口，完善农产品质量安全追溯体系，强化农产品质量监管，推进农业生产生态化、优质化，真正守住舌尖上的安全。

===HML===

===SRa===

农业发展总体质量不高，农产品的市场竞争力不足，在国际贸易中处于逆差地位。因此，推动农业高质量发展，是时代之需，更是一场深刻的变革。

”但当前农产品价格持续低位徘徊，粮食生产成本不断上升，靠粮食增产和提价保障农民持续增收的难度越来越大。所以推动农村一二三产业融合发展，让农民分享更多的二三产业增值收益，是保障农民收入，提升农业发展质量的根本之道。

=第十二节课 Session 12, Jan 25 9:45-11:15 Explanatory Language 说明文 SRu=
==Presentation==
[[File:shuomingwen.pptx]]

==Homework==

请你们介绍一下你们学校的布局和环境等。词数：≥80。本篇作文在体裁上是一篇说明文，要求介绍自己的学校。根据题目内容和体裁，本篇短文可分三段进行写作。
1。第一段
介绍学校历史悠久。

2。第二段
介绍学校的基本布局。

3。第三段
简单表达自己对学校的喜爱。

===KZC===

===SRu===

===XYS===

===WKT=== 

===HXM===

===BYF===

===ABC===

===SW===

我的学校具有悠久的历史，创立于上世纪50年代，至今已有近70年的发展历程。学校位于风景秀丽的地方，校园环境宜人，绿树成荫，清新的空气让人心旷神怡。校园内建有教学楼、实验室、图书馆等各类教学和学习场所，布局合理，便于学生学习和生活。此外，学校还拥有一流的体育场馆和各类活动场所，为学生提供了丰富多样的课外活动和锻炼身体的机会。

我深深地喜爱着这个学校。这里不仅提供了优越的学习环境和完善的设施，更有着温馨和谐的师生关系，让我感受到了家的温暖。在这里，我能够充分发挥自己的才华，追求自己的梦想。我感到自豪和幸运能够成为这个学校的一员，我将继续努力学习，为学校的荣誉和发展贡献自己的力量。

===HML===

===SRa===
我们学校的历史悠久，它承载了许多丰富的传统和文化。校园地理位置优越，位于郊区，周围环绕着美丽的自然风景，给人一种宁静和舒适的感觉。

学校的布局很合理，分为不同的区域，如教学区、活动区、休闲区等。教学楼整齐划一，配备了先进的教学设施和设备。图书馆藏书丰富，是学生们学习和研究的好去处。体育场设施完备，为学生们提供了丰富的体育活动和锻炼的机会。

我非常喜欢我们学校。这里不仅有优秀的教育资源和学术氛围，还有和谐友好的人际关系和美丽宜人的校园环境。在这里学习和生活让我感到充实而愉悦，我对学校充满了热爱和感激之情。

=第十三节课 Session 13, Jan 25 15:00-16:30 Short Story 小说 SW=

==Presentation==
[[File:xiaoshuo.pptx]]

==The Text==

忽然一张大脸吸引了他的注意，那是一个男人，穿着白色衬衣和迎风飒飒的薄毛料西裤，油光闪闪的分头有些凌乱。他一把抢过记者手里的话筒，红着眼怒气冲冲地说：“你们日本政府要负责！你们的黑·社会追杀我侄子！你们隐瞒真相！小日本你们他妈的就没一个好人！我给你们说中国已经强大起来了！你们的警·察不管我找大使馆！你们惹上国际事件了！我侄子不平平安安地回家我跟你们没完……”男人过于冲动的表述显然让在场的警·察和记者都不满了，他抢来的话筒被记者夺了回去，防暴警·察拖着他的双臂把他带离现场。他的妻子和儿子跟在后面，那个家庭妇女愤怒地上去捶打警·察，扭过头来对着摄像机骂骂咧咧。眼泪悄无声息地流了下来，路明非关掉了电视。在长达一年的冷战之后他终于跟那个养了他六年的家庭达成了和解，即便婶婶还会翻白眼看他冷言冷语地对他，他也想暑假里回去探望他们。可他也许再也不会回那个家里去了，他卷进了能要人命的事情里，他还是个被魔鬼买掉了半条命的怪物，他爱他们的方式就是离他们远远的，斩断一切联系。

Suddenly a big face attracted his attention, it was a man, wearing a white shirt and windswept thin woolen pants, greasy parted hair a little messy. He snatched the microphone out of the reporter's hand and said angrily with red eyes, "Your Japanese government is responsible! Your yakuza - society chased and killed my nephew! You guys are hiding the truth! There's not a single good fucking person in Little Japan! I told you that China has become strong! Your police don't care if I call the embassy! You've got an international incident! If my nephew doesn't come home safe and sound, I'm not finished with you. ......" The man's impulsive statements clearly upset both the police and the journalists in the room, and the microphone he grabbed was snatched away by the journalists as the riot police dragged him by the arms and led him away from the scene. His wife and son followed, and the housewife angrily went up to the police and punched them, turning her head to curse at the camera. Tears silently streaming down his face, Luminee turned off the TV. After a year of cold war he finally reached a settlement with the family that raised him for six years, even if his aunt still rolled her eyes at him and spoke coldly to him, he wanted to go back to visit them during the summer vacation. But he may never go back to that family again, he's involved in things that can kill people, he's still a monster who's had half his life bought off by the devil, and the way he loves them is to stay far away from them, to cut off all contact.

Nagle jego uwagę przyciągnęła duża twarz, był to mężczyzna ubrany w białą koszulę i cienkie wełniane spodnie, z tłustymi włosami z przedziałkiem. Wyrwał mikrofon z ręki reportera i powiedział gniewnie z czerwonymi oczami: "Wasz japoński rząd jest odpowiedzialny! Wasza yakuza - społeczeństwo ścigało i zabiło mojego siostrzeńca! Ukrywacie prawdę! W Małej Japonii nie ma ani jednej dobrej, pieprzonej osoby! Mówiłem ci, że Chiny stały się silne! Waszą policję nie obchodzi, czy pójdę do ambasady! Mamy międzynarodowy incydent! Jeśli mój siostrzeniec nie wróci do domu cały i zdrowy, to jeszcze z wami nie skończyłem. ......" Impulsywne wypowiedzi mężczyzny wyraźnie zdenerwowały zarówno policję, jak i dziennikarzy w pokoju, a mikrofon, który chwycił, został wyrwany przez dziennikarzy, gdy policja wciągnęła go za ramiona i wyprowadziła z miejsca zdarzenia. Jego żona i syn podążyli za nim, a gospodyni domowa ze złością podeszła do policjantów i uderzyła ich, odwracając głowę, by przekląć do kamery. Łzy cicho spływały po jego twarzy, gdy Luminee wyłączyła telewizor. Po roku zimnej wojny w końcu doszedł do porozumienia z rodziną, która wychowywała go przez sześć lat, nawet jeśli jego ciotka wciąż przewracała oczami i mówiła do niego chłodno, chciał wrócić, by odwiedzić ich podczas letnich wakacji. Ale może już nigdy nie wrócić do tej rodziny, jest zamieszany w rzeczy, które mogą zabijać ludzi, nadal jest potworem, który połowę swojego życia wykupił przez diabła, a sposobem, w jaki ich kocha, jest trzymanie się od nich z daleka, zerwanie wszelkich kontaktów.

==Homework==

Write 1-3 sentences of your own story inspired with the style of narration in the text above.

===KZC===

===SRu===

===XYS===

===WKT===
他已经知道这是最后的机会把自己的女朋友紧紧拥在怀里，幸亏她还没有意识到。虽然他一点儿也不后悔最近的选择，但是突然心里舍不得离开。

===HXM===

===BYF===

===ABC===

===SW===

===HML===

===SRa===

=第十四节课 Session 14, Feb 1 9:45-11:15 Speech/Email/Weixin 演讲、电子邮件、微信 BYF=

==Presentation==
[[File:yanjiangdianziyoujianweixin.pptx]]

==The text==

尊敬的xxx
 
您好。
 

我是xxx公司的xxx(职位)xxx(姓名)。贵司xxx(关系人)同我就xxx项目信息事宜xxx(时间)进行了初步沟通。经过同我司xxx(领导)沟通，项目信息来源可靠真实。

我司有数十年xxx（产品）的设计和生产经验，拥有完整的xxx证书，产品畅销数十个国家和地区，行业内部有极好口碑。

故我司同意，协同贵司一起参加xxx项目投标，请见附件支持心寒。具体项目事宜，随后由我代表公司进行沟通交接。
 

祝好！
 
xxx(姓名)，xxx(职位)

==Homework==
按照括号内的暗示，用适当的词语填空(xxx)。

===KZC===

===SRu===

===XYS===

===WKT===

===HXM===

===BYF===

===ABC===

===SW===

尊敬的先生
您好。

我是SAMSUNG公司的销售经理(职位)史葳(姓名)。贵司采购部(关系人)同我就新产品销售合作项目信息事宜上周(时间)进行了初步沟通。经过同我司总经理(领导)沟通，项目信息来源可靠真实。
我司有数十年电子产品（产品）的设计和生产经验，拥有完整的ICE认证证书，产品畅销数十个国家和地区，行业内部有极好口碑。
故我司同意，协同贵司一起参加新产品销售合作项目投标，请见附件支持心寒。具体项目事宜，随后由我代表公司进行沟通交接。

祝好！
史葳，销售经理

===HML===

===SRa===

=第十五节课 Session 15, Feb 8 9:45-11:15 Final Paper= 
Final Paper (homework)

=课程大纲 Syllabus=
<p class="s2">Educational subject description sheet</p>
<h1>Basic information</h1>
<table style="border-collapse:collapse" cellspacing="0" border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p class="s3">Field of study</p>
<p class="s4">Sinologia</p>
<p class="s3">Speciality</p>
<p class="s4">-</p>
<p class="s3">Department</p>
<p class="s4">Faculty of Modern Languages and Literatures</p>
<p class="s3">Study level</p>
<p class="s4">Second-cycle programme</p>
<p class="s3">Study form</p>
<p class="s4">Full-time</p>
<p class="s3">Education proﬁle</p>
<p class="s4">General academic</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Didactic cycle</p>
<p class="s4">2023/24</p>
<p class="s3">Subject code</p>
<p class="s4">09SNLS.2CK.03205.23</p>
<p class="s3">Lecture languages</p>
<p class="s4">Chinese</p>
<p class="s3">Mandatory</p>
<p class="s4">Obligatory</p>
<p class="s3">Block</p>
<p class="s4">Major subjects</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s3">Subject coordinator</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Hsiu-Ting Yu</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s3">Lecturer</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Hsiu-Ting Yu</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<h2>Period</h2>
<p>Semester 3</p>
<h2>Activities and hours</h2>
<p>• Conversatory classes: 30, Graded credit</p>
<h2>Number of</h2>
<h2>ECTS points</h2>
<p><span><img
src="praktyczna-nauka-jezyka-chinskiego-kompozycja-tekstu-z-elementami-przekladu-na-jezyk-chinski-2-09snls-2ck-03205-23/Image_002.png"
width="681" height="55"></span><br>
4<br>
<span><img
src="praktyczna-nauka-jezyka-chinskiego-kompozycja-tekstu-z-elementami-przekladu-na-jezyk-chinski-2-09snls-2ck-03205-23/Image_003.png"
width="681" height="55"></span></p>
<h2>Period</h2>
<p>Semester 4</p>
<h2>Activities and hours</h2>
<p>• Conversatory classes: 30, Exam</p>
<h2>Number of</h2>
<h2>ECTS points</h2>
<p>4<br>
<span><img
src="praktyczna-nauka-jezyka-chinskiego-kompozycja-tekstu-z-elementami-przekladu-na-jezyk-chinski-2-09snls-2ck-03205-23/Image_004.png"
width="682" height="1"></span></p>
<p class="s5">1 / 5</p>
<h1>Goals</h1>
<table style="border-collapse:collapse" cellspacing="0" border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p class="s3">Code</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Goal</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">G1</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Deepen the awareness of diﬀerences between
oral and written language.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">G2</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Further improving skills in writing own texts
and translations.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">G3</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Deepening student's abilities to apply their
Chinese writing skills in their daily lives and workplace
through practical translation.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">G4</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Further deepening the knowledge of the grammar
and stylistics of written Chinese.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<h1>Entry requirements</h1>
<p>Students should possess knowledge of grammatical terminology and
demonstrate language skills trained in the ﬁrst and second
semester of practical Chinese language classes.</p>
<h1>Subject's learning outcomes</h1>
<table style="border-collapse:collapse" cellspacing="0" border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p class="s3">Code</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Outcomes in terms of</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Learning outcomes</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Examination methods</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s3">Knowledge – Student:</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">W1</p>
</td>
<td>
<p class="s4">has an in-depth knowledge of formal structures
of diﬀerent types of texts in Chinese and methods of
analyzing them</p>
</td>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_W07</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Written exam, Written colloquium, Writing and
translation assignments</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">W2</p>
</td>
<td>
<p class="s4">knows very well the diﬀerences between spoken
and written Chinese</p>
</td>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_W06</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Written exam, Written colloquium, Writing and
translation assignments</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s3">Skills – Student:</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">U1</p>
</td>
<td>
<p class="s4">writes and translates various types of
argumentative texts</p>
</td>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_U04, SNL_K2_U05, SNL_K2_U08</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Written exam, Written colloquium, Writing and
translation assignments</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">U2</p>
</td>
<td>
<p class="s4">writes and translates texts for commercial use</p>
</td>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_U05, SNL_K2_U08</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Written exam, Written colloquium, Writing and
translation assignments</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">U3</p>
</td>
<td>
<p class="s4">uses rhetorical techniques with great ease</p>
</td>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_U05, SNL_K2_U08</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Written exam, Written colloquium, Writing and
translation assignments</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">U4</p>
</td>
<td>
<p class="s4">uses a wide range of chengyu (idiomatic
expressions)</p>
</td>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_U05, SNL_K2_U08</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Written exam, Written colloquium, Writing and
translation assignments</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">U5</p>
</td>
<td>
<p class="s4">uses advanced vocabulary and grammatical
structures in own and translated texts</p>
</td>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_U04, SNL_K2_U05, SNL_K2_U08</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Written exam, Written colloquium, Writing and
translation assignments</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s3">Social competences – Student:</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">K1</p>
</td>
<td>
<p class="s4">has an in-depth awareness of the ethical
aspects of the work of a translator and sinologist</p>
</td>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_K07, SNL_K2_K09</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Written exam, Written colloquium, Writing and
translation assignments</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><span><img
src="praktyczna-nauka-jezyka-chinskiego-kompozycja-tekstu-z-elementami-przekladu-na-jezyk-chinski-2-09snls-2ck-03205-23/Image_005.png"
width="682" height="1"></span></p>
<p class="s5">2 / 5</p>
<h1>Study content</h1>
<table style="border-collapse:collapse" cellspacing="0" border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p class="s3">No.</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Course content</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Subject's learning outcomes</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Activities</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">1.</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Translating a complaints letter into Chinese</p>
</td>
<td>
<p class="s4">W1, W2, U1, U3, U5, K1</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">2.</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Writing a complaints letter in Chinese</p>
</td>
<td>
<p class="s4">W1, W2, U1, U3, U5</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">3.</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Translating a review of literary or cinematic
piece into</p>
<p class="s4">Chinese</p>
</td>
<td>
<p class="s4">W1, W2, U1, U3, U4, U5, K1</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">4.</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Writing a review of literary or cinematic
piece in</p>
<p class="s4">Chinese</p>
</td>
<td>
<p class="s4">W1, W2, U1, U3, U4, U5</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">5.</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Translating a short scientiﬁc article into
Chinese</p>
</td>
<td>
<p class="s4">W1, W2, U1, U3, U5, K1</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">6.</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Writing a short scientiﬁc article in Chinese</p>
</td>
<td>
<p class="s4">W1, W2, U1, U3, U5</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">7.</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Translating an advertise copywriting into
Chinese</p>
</td>
<td>
<p class="s4">W1, W2, U2, U3, U4, U5, K1</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">8.</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Writing an advertise copywriting in Chinese</p>
</td>
<td>
<p class="s4">W1, W2, U2, U3, U4, U5</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">9.</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Translating commercial advertisement of a
movie or novel</p>
</td>
<td>
<p class="s4">W1, W2, U2, U3, U4, U5, K1</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">10.</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Writing commercial advertisement of a movie or
novel</p>
</td>
<td>
<p class="s4">W1, W2, U2, U3, U4, U5</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<h1>Course advanced</h1>
<h2>Semester 3</h2>
<table style="border-collapse:collapse" cellspacing="0" border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p class="s3">Activities</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Teaching and learning methods and activities</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversation lecture, Discussion, Work with
text, Classes method, Work in groups</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table style="border-collapse:collapse" cellspacing="0" border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p class="s3">Activities</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Credit conditions</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
<td>
<p class="s4">1. Students should attend all course meetings,
medical reasons of absence are honored. Students are not
allowed to attend ﬁnal test and will fail the course if
there are absences more than 3 times without doctor’s
note.</p>
<p class="s4">2. Students have to turn homework in on time.
If students do not turn in on time 3 times, they will fail
the course.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<h2>Semester 4</h2>
<table style="border-collapse:collapse" cellspacing="0" border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p class="s3">Activities</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Teaching and learning methods and activities</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
<td>
<p class="s4">Conversation lecture, Discussion, Work with
text, Classes method, Work in groups</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<table style="border-collapse:collapse" cellspacing="0" border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p class="s3">Activities</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Credit conditions</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
<td>
<p class="s4">1. Students should attend all course meetings,
medical reasons of absence are honored. Students are not
allowed to attend ﬁnal exam and will fail the course if
there are absences more than 3 times without doctor’s
note.</p>
<p class="s4">2. Students have to turn homework in on time.
If students do not turn in on time 3 times, they will fail
the course.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><span><img
src="praktyczna-nauka-jezyka-chinskiego-kompozycja-tekstu-z-elementami-przekladu-na-jezyk-chinski-2-09snls-2ck-03205-23/Image_006.png"
width="682" height="1"></span></p>
<p class="s5">3 / 5</p>
<h1>Literature</h1>
<h2>Obligatory</h2>
<p>1. Materials provided by the teacher</p>
<h2>Optional</h2>
<p>1. Reading necessary material for assignments or tasks</p>
<h1>Calculation of ECTS points</h1>
<h2>Semester 3</h2>
<table style="border-collapse:collapse" cellspacing="0" border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p class="s3">Activity form</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Activity hours*</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
<td>
<p class="s4">30</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Preparation for classes</p>
</td>
<td>
<p class="s4">20</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Preparation for the assessment</p>
</td>
<td>
<p class="s4">30</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Other</p>
</td>
<td>
<p class="s4">40</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td><br>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s3">Student workload</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Hours</p>
<p class="s4">120</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s3">Number of ECTS points</p>
</td>
<td>
<p class="s3">ECTS</p>
<p class="s4">4</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>* hour means 45 minutes</p>
<h2>Semester 4</h2>
<table style="border-collapse:collapse" cellspacing="0" border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p class="s3">Activity form</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Activity hours*</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Conversatory classes</p>
</td>
<td>
<p class="s4">30</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Preparation for classes</p>
</td>
<td>
<p class="s4">20</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Preparation for the exam</p>
</td>
<td>
<p class="s4">30</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">Other</p>
</td>
<td>
<p class="s4">40</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td><br>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s3">Student workload</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Hours</p>
<p class="s4">120</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s3">Number of ECTS points</p>
</td>
<td>
<p class="s3">ECTS</p>
<p class="s4">4</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>* hour means 45 minutes<br>
<span><img
src="praktyczna-nauka-jezyka-chinskiego-kompozycja-tekstu-z-elementami-przekladu-na-jezyk-chinski-2-09snls-2ck-03205-23/Image_007.png"
width="682" height="1"></span></p>
<p class="s5">4 / 5</p>
<h1>Learning outcomes</h1>
<table style="border-collapse:collapse" cellspacing="0" border="1">
<tbody>
<tr>
<td>
<p class="s3">Code</p>
</td>
<td>
<p class="s3">Content</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_K07</p>
</td>
<td>
<p class="s4">The graduate is ready to odpowiedzialnego i
etycznego pełnienia ról zawodowych oraz stawiania takich
wymagań innym członkom społeczności zawodowej.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_K09</p>
</td>
<td>
<p class="s4">The graduate is ready to kształtowania postawy
współodpowiedzialności za podtrzymywanie etosu zawodowego
sinologa.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_U04</p>
</td>
<td>
<p class="s4">The graduate can realizować różnorodne zadania
tłumaczeniowe w parze językowej j. polski - j. chiński w
sposób odpowiedni dla środowiska kulturowego języka
docelowego, związanych z nim zwyczajów i etykiety.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_U05</p>
</td>
<td>
<p class="s4">The graduate can posługiwać się językiem
chińskim na poziomie B2+ Europejskiego Systemu Opisu</p>
<p class="s4">Kształcenia Językowego oraz specjalistyczną
terminologią.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_U08</p>
</td>
<td>
<p class="s4">The graduate can przygotowywać rozbudowane
prace pisemne w języku chińskim o właściwej strukturze,
kompozycji i argumentacji, posługując się różnymi stylami
funkcjonalnymi.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_W06</p>
</td>
<td>
<p class="s4">The graduate knows and understands złożoną
naturę języka chińskiego (także w kontekście historycznym)
i komunikacji międzykulturowej.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td>
<p class="s4">SNL_K2_W07</p>
</td>
<td>
<p class="s4">The graduate knows and understands
zaawansowane metody badawcze i interpretacyjne mające
zastosowanie do tekstów użytkowych, literackich, naukowych
i specjalistycznych w języku chińskim.</p>
</td>
</tr>
</tbody>