Xie Wenxia: /* 7. Zusammenfassung */

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7. Zusammenfassung

Xie Wenxia at 02:25, 14 May 2026

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 </div>
-= 7. Zusammenfassung =
+'''Bold text'''= 7. Zusammenfassung =
 <div style="background-color: #fff8dc; border: 1px solid #d4a017; padding: 10px; margin-bottom: 15px; border-radius: 4px;">

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 |-
 | style="background:#eef;" | '''3. Vorgeschichte des Essays: Ursprung und Entwicklung'''
-| 1. 散文的前史：起源与发展
+| 3. 散文的前史：起源与发展
 |-
 | Während in der Literaturreform seit 1917 der westliche Essay durch Übersetzungen in China eingeführt wurde und sich zunächst eine chinesische Essaytradition in bewußter Anlehnung am westlichen Vorbild in Sprache, Form und Begrifflichkeit ausbildete, erlagen ihre eigenen Verfechter bald der Versuchung, eine Tradition des chinesischen Essays aus der chinesischen Geschichte abzuleiten. In chinesischen Schulbüchern wird eine scheinbar ungebrochene chinesische Tradition des wenyan sanwen vermittelt. Besonders während der Auseinandersetzungen um den Buddhismus im 4./5. Jh. n. Chr. entstand eine Brieftradition. Die chinesische Tradition des Essays sanwen 散文 aber (von san 散 entspannter, irregulärer, unabhängiger Stil, freie Prosa) ist erst in der Loslösung von der Dialog- oder Spruchform – wie noch in den philosophischen Lunyu) – zu sehen: Xunzi lieferte mit seinen philosophischen Abhandlungen den Prototyp des späteren Essays. Es handelt sich um philosophische Lehressays, in denen allgemeine Lehrsätze nicht nur aus klassischen Belegen abgeleitet werden, sondern erstmals auch aus eigener individueller Erfahrung.

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 |-
 | style="background:#eef;" | '''7.	Zusammenfassung'''
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''7. 总结''
 |-
 | style="background:#eef;" | '''Der chinesische Essay - Autoren des 20. Jahrhunderts.  Grundlagen zur Erforschung einer sich wandelnden Gattung'''
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''《中国随笔——20世纪的作者：一种演变中的文体研究基础》''
 |-
 | style="background:#eef;" | '''I. Ausgangslage'''
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''一. 初始状况''
 |-
 | 1. Betrachtet man die Erscheinungsjahre der dieser Studie zugrundeliegenden 130 Essaysammlungen mit Repräsentativitätsanspruch, die der Verf. zwischen 1994 und 1996 aus Bibliotheken und Buchhandlungen in der VR China, Taiwan, Hongkong und den USA zusammengetragen hat, so ist eine Zunahme der Essaysammlungen seit 1979 mit einem Höhepunkt 1990 zu erkennen. Es handelt sich hier um die zweite Blütephase des chinesischen Essays nach der in den 1920er und 1930er Jahren. Diese beiden Phasen bilden den Schwerpunkt der vorliegenden Studie. Sie beschränkt sich auf das 20. Jahrhundert, doch der Essay kann nicht isoliert betrachtet werden: in einer historisch-chronologischen Einleitung wird seine Vorgeschichte mit Ursprung und Entwicklung dargestellt. Bei einigen Autoren, etwa bei Lu Xun und Ba Jin, verschiebt sich der Schaffensschwerpunkt im Laufe ihres Lebens von der fiktionalen Erzählliteratur zu Essays, exemplarisch hat der Verf. das auch an Wang Meng nachgewiesen.
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''考察本研究涉及的130部具有代表性的散文集——这些作品由作者于1994至1996年间在中国大陆、台湾、香港及美国的图书馆和书店收集而成——可以发现，自1979年起散文集数量呈增长趋势，并于1990年达到顶峰。这标志着中国散文继20世纪20至30年代之后的第二个繁荣期。这两个时期构成了本研究的主要关注点。尽管研究范围限定于20世纪，但散文不能孤立看待：在历史—时序性的导论部分，本研究将阐述散文的前史，包括其起源与发展脉络。就某些作家而言——例如鲁迅和巴金——其创作重心在人生历程中逐渐从虚构叙事文学转向散文，作者亦以王蒙为例证明了这一现象。''
 |-
 | 2. Die Auflagen der 130 Essaysammlungen zeigen mit zwei Spitzen nach 1979 den Nachholbedarf nach der Kulturrevolution, der sich vor allem in auflagenstarken Schulausgaben niederschlug: Allein diejenigen unter den 130 Sammlungen, die in den drei Jahren nach 1979 veröffentlicht wurden, ergaben zusammen über 1 Million Exemplare.
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''这130部散文集的发行量在1979年之后出现了两个峰值，反映出文化大革命之后积压的阅读需求。这种需求主要体现在印数较高的学校版选本上：仅1979年之后三年内出版的（收录在这130部中的）散文集，其总印数就超过了100万册。''
 |-
 | 3. Es gibt auch Zeitschriften, die vorwiegend Essays publizieren, auch hier verteilen sich die Gründungsjahre auf die beiden Blütezeiten: sechs in den 1920er/1930er Jahren, drei in den 1980er Jahren. Weiter gibt es zahlreiche Essaybuchreihen.
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''还有一些期刊主要以刊登散文为主，这些期刊的创刊年份也分布在两个繁荣期：20世纪20至30年代有六种，80年代有三种。此外，还有大量的散文丛书。''
 |-
 | Der Trend ist klar: Zum Ausgang des 20. Jahrhunderts ist wieder eine Essayflut in China zu beobachten.
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''趋势很明显：到20世纪末，中国再次出现了散文浪潮。''
 |-
 | style="background:#eef;" | '''Drei Gründe dafür seien angeführt:'''
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''其原因有三，兹列举如下：''
 |-
 | 1. Die Schnellebigkeit der Gesellschaft verlangt kurzweilige und knappe Texte.
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''1. 社会的快速变迁要求轻松易读、内容精炼的文本。''
 |-
 | 2. Das Individualbewußtsein verstärkt sich und der Essay ist nun einmal die unmittelbarste Form des subjektiven Ausdrucks, noch unmittelbarer als das Gedicht mit seiner häufig gebundenen Rede bzw. formalen Ansprüchen.
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''2. 个人意识不断增强，而散文恰恰是主观表达最直接的形式，甚至比诗歌更为直接——诗歌往往受到格律或形式上的要求所束缚。''
 |-
 | 3. Wie schon in den 1920er und 1930er Jahren besteht ein Interesse an der Diskussion gesellschaftspolitischer Fragestellungen, jedoch nimmt dabei in den 1980er/ 1990er Jahren die Tagespolitik weniger Raum ein.
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''3. 与20世纪20至30年代一样，人们对讨论社会政治问题仍抱有浓厚兴趣，不过在80至90年代，时事政治所占的比重有所减少。''
 |-
 | style="background:#eef;" | '''II. Anliegen der Literaturwissenschaft bei der Beschäftigung mit dem Essay und Forschungsansätze'''
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''二. 文学研究界在面对散文时的关切与研究路径''
 |-
 | style="background:#eef;" | '''1. Festlegen des Ansatzes'''
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''1. 确定研究路径''
 |-
 | Es gibt im Westen bislang noch keine Studie zum chinesischen Essay, auch die einschlägigen Literaturgeschichten behandeln den Essay nur marginal, einzelne Anthologien negieren ihn auch völlig, es waren also Grundlagen zu legen. Diese Grundlagen hätten aufgrund des begrenzten Platzes nicht alle analytisch gelegt werden können, der Verf. hat sich also entschieden, nur an Musterbeispielen das analytische Verfahren vorzuführen: Ba Jins "Xiao gou Baodi", Lu Xuns "Fengzheng", "Xiaopinwen de weiji", Zhu Ziqings "Beiying".
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''在西方，迄今尚无关于中国散文的研究，相关文学史也仅将散文置于边缘位置，个别选集甚至完全无视散文的存在。因此，有必要先打下基础。由于篇幅所限，这些基础工作无法全部以分析性方式完成，故作者决定仅以典型案例来演示分析方法：巴金的《小狗包弟》、鲁迅的《风筝》《小品文的危机》、朱自清的《背影》。''
 |-
 | Für den Hauptteil kam nur ein lexikographisches Verfahren in Betracht, der Verf. orientiert sich am empirischen, historisch-biographischen Ansatz, wie ihn Hauptmeier/Schmidt 1985 vorgezeichnet haben. Umgesetzt haben ihn Selzer/Tunk in der Illustrierten Geschichte der deutschen Literatur, ganz ähnlich sind auch McDougall/Kam Louie vorgegangen in: The literature of China in the 20th century, London 1997. Eine streng chronologische Essaygeschichte hätte man kaum schreiben können. Die Gleichzeitigkeit verschiedener Texte im 20. Jahrhundert verbindet weniger als die Kontinuität, die mit der Person des Autors gegeben ist, zumal der Essay stark biographisch geprägt ist.
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''正文部分只能采用词典学式的编排方法。作者借鉴了Hauptmeier/Schmidt（1985年）所提出的经验性、历史—传记式的研究路径。Selzer/Tunk在《德国文学图解史》中实践了这一方法，McDougall与Kam Louie在《20世纪中国文学》（伦敦，1997年）中的做法也颇为类似。严格按时间顺序撰写的散文史几乎难以写成。20世纪不同文本之间的共时性所带来的关联性，不及由作者个人所构成的连续性——尤其是散文本身就深受传记色彩的影响。''
 |-
 | style="background:#eef;" | '''2. Definition'''
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''2. 定义''
 |-
 | Gattungen sind Einteilungen der Literatur in erster Linie durch die Literaturwissenschaft zur spezialisierten Betrachtung. Zu starke Unterteilungen wie bei den zahlreichen Erscheinungsformen des Essays etwa bei Zheng Mingli lassen wiederum den Sinn solcher Unterteilungen im Hinblick auf hermeneutischen Erkenntnisgewinn fraglich erscheinen.
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''文体首先是文学研究为进行专业化观察而对文学所作的分类。然而，像郑明娳那样将散文众多表现形式进行过于细致的划分，反而会使人对这种划分在诠释学认知增益方面的意义产生疑问。''
 |-
 | Die Literatur wird in China wie international als in drei Arten unterteilt begriffen: Epik (fiktionale Literatur xiaoshuo, nicht-fiktionale Prosa sanwen), Lyrik shige, Dramatik xiqu. Dabei unterscheiden sich die Arten ihrem Wesen nach etwa so: In der Epik wird vergangenes Geschehen nacherzählt, eine breite Stoffülle steht im Vordergrund. Der Essay als Gattung der Epik ist dabei eine distanzierte non-fiktionale subjektive Darstellung in freier Form. In der Lyrik kann der Leser die augenblicklichen, bekenntnishaften Empfindungen des Dichters nachempfinden. Die Dramatik vergegenwärtigt eine in sich geschlossene Handlung unmittelbar in Monolog oder Dialog und entlastet dadurch die nachschaffende Phantasie des Lesers/Zuschauers.
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''在中国以及国际范围内，文学通常被划分为三大类：叙事文学（包括虚构性文学——小说，与非虚构性散文——散文）、抒情文学（诗歌）和戏剧文学（戏曲）。这三类文学的本质区别大致如下：叙事文学复述已经发生的事件，以丰富的素材内容为重点。散文作为叙事文学的一个文体，是一种具有距离感的、非虚构的、形式自由的主观表达。在抒情文学（诗歌）中，读者可以重新体验诗人当下且带有自白性的感受。戏剧文学则将一段具有内在完整性的情节以独白或对白的方式直接呈现于眼前，从而减轻了读者/观众在再创造时的想象负担。''
 |-
 | Zunächst ging der Verf. mit vorhandenen Definitionen aus folgenden Lexika an die Texte: Cihai, Zhongguo da baike quanshu, Zhongguo sanwen cidian (Qin Kangzong 1993), Großes chinesisches Wörterbuch von Morohashi, Zhongwen da cidian, Hanyu da cidian, Bi-Lexikon, China-Handbuch (dort heißt es: "Die Essayistik läßt sich als literarische Form schwer eindeutig definieren."). Es stellte sich heraus, daß die bisherigen Definition teils zu kurz greifen, teils zu ungenau sind. Deswegen hat der Verf. die Texte zum Ausgangspunkt genommen und eine Definition abgeleitet, die an den Anfang der Arbeit gestellt wurde:
-| ''(zu übersetzen)''
+| ''作者首先借助以下词典/百科全书中已有的定义来审视文本：《辞海》、《中国大百科全书》、《中国散文辞典》（秦康宗 主编，1993年）、《大汉和辞典》、《中文大辞典》、《汉语大辞典》、《Bi-Lexikon》、《中国手册》（其中写道：“散文作为一种文学形式难以给出清晰明确的定义。”）。结果发现，现有定义要么过于简略，要么不够精确。因此，作者以文本为出发点，推导出一个定义，并将其置于论文的开头：''
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 | "Essay" (chinesisch sanwen 散文) ist eine Gattungsbezeichnung für kürzere, in sich geschlossene nicht-fiktionale Prosatexte, in denen der Autor versucht, individuelle Erkenntnisse über einen Gegenstand oder eine Frage aus subjektiver Ich-Perspektive, assoziativ und von verschiedenen Seiten, nicht als Gebrauchstext, sondern in zugänglicher, aber künstlerischer oder bildungsmäßig anspruchsvoller Form zu vermitteln, wobei der Stoff souverän beherrscht und das Thema in großen Zusammenhängen gesehen wird und sogar humorvoll dargestellt werden kann. Freiheit in Form und Inhalt sind wesensbestimmend.
-| 7.1	概述-２０世纪中国散文家
+| “Essay”（中文：散文）是一种文体名称，指篇幅较短、结构完整、非虚构性的散文体文本。在这类文本中，作者尝试从主观的“我”的视角，以联想性和多角度的方式，就某一对象或问题传达个人的认识；文本并非实用文体，而是以平易近人同时又具有艺术性或教育修养要求的语言形式呈现；作者能自如地驾驭素材，将主题置于更宏大的语境中加以观照，甚至可以以幽默的方式表达。形式与内容的自由是其本质特征。
 |-
 | Ausgeschlossen sind nach diesem Verständnis somit Gebrauchstexte, wissenschaftliche Abhandlungen, Texte ohne Ich-Erzählperspektive, Reportagen (vgl. hier die zum Zeitpunkt der Drucklegung dieser Studie noch nicht vorliegende Arbeit von Siegfried Klaschka 1998).

Chinese Essay/de-zh/Chapter 7 - Revision history

Xie Wenxia: /* 7. Zusammenfassung */

Xie Wenxia at 02:25, 14 May 2026

Xie Wenxia at 02:18, 14 May 2026

Xie Wenxia: /* 7. Zusammenfassung */

Xie Wenxia: /* 7. Zusammenfassung */

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