Heckhausen: Einführung und Überblick - Übersetzung - Revision history

Zan-Xialu at 06:55, 23 September 2013

2013-09-23T06:55:15Z

Guan-Zhiyue at 10:26, 20 September 2013

2013-09-20T10:26:32Z

Zan-Xialu at 09:40, 20 September 2013

2013-09-20T09:40:51Z

Zan-Xialu at 15:14, 19 September 2013

2013-09-19T15:14:26Z

Zan-Xialu at 15:14, 19 September 2013

2013-09-19T15:14:10Z

Zan-Xialu at 15:13, 19 September 2013

2013-09-19T15:13:37Z

Zan-Xialu at 14:54, 19 September 2013

2013-09-19T14:54:23Z

Zan-Xialu at 14:53, 19 September 2013

2013-09-19T14:53:30Z

Zan-Xialu at 14:52, 19 September 2013

2013-09-19T14:52:46Z

Zan-Xialu at 14:45, 19 September 2013

2013-09-19T14:45:14Z

@@ Line 79: / Line 79: @@
 ——第二个过度是从意图建立到行动的开始，就是在计划以及行为两者的蓄意阶段之间。行动的开始决定了，哪些已有的或者新建立的意图在任意的时间点被付诸行动。
 ——再行为结束或者不成功的中断后到来的是再一次引起变革的故意停止，这一次从之前的行动的评价的一个动机阶段和对于行动成功的原因解释（“行动和成效的因果关系”第十五章）以及特别对于不成功。--Zan-Xialu (talk) 11:13, 20 September 2013 (CEST)
 [[Reading Course]]

← Older revision		Revision as of 10:26, 20 September 2013
Line 79:		Line 79:
	——第二个过度是从意图建立到行动的开始，就是在计划以及行为两者的蓄意阶段之间。行动的开始决定了，哪些已有的或者新建立的意图在任意的时间点被付诸行动。		——第二个过度是从意图建立到行动的开始，就是在计划以及行为两者的蓄意阶段之间。行动的开始决定了，哪些已有的或者新建立的意图在任意的时间点被付诸行动。
	——再行为结束或者不成功的中断后到来的是再一次引起变革的故意停止，这一次从之前的行动的评价的一个动机阶段和对于行动成功的原因解释（“行动和成效的因果关系”第十五章）以及特别对于不成功。--Zan-Xialu (talk) 11:13, 20 September 2013 (CEST)		——再行为结束或者不成功的中断后到来的是再一次引起变革的故意停止，这一次从之前的行动的评价的一个动机阶段和对于行动成功的原因解释（“行动和成效的因果关系”第十五章）以及特别对于不成功。--Zan-Xialu (talk) 11:13, 20 September 2013 (CEST)
		+
		+	[[Reading Course]]

← Older revision		Revision as of 09:40, 20 September 2013
Line 74:		Line 74:

	! 某人尝试追求一个目标，这个目标拥有通过现实的可达到性极高的价值。尽管如此，情况机会的激励品质依赖于，是否它和隐藏和明确的动机相适应。		! 某人尝试追求一个目标，这个目标拥有通过现实的可达到性极高的价值。尽管如此，情况机会的激励品质依赖于，是否它和隐藏和明确的动机相适应。
		+
		+	做出决定的过程由于动机心理学把注意力唯独放在了动机上在很长一段时间内被完全忽视了。因此目标实现的问题以及意愿就转嫁给了业余心理学以及自我帮助读物的作者。然而自从80年代初（库尔，1983），关于控制的问题通过有关的目标的实施被更新，并且融合了新鲜的设想(Halisch & Kuhl, 1986; Heckhausen, 1989; Heckhausen, Gollwitzer & Weinert, 1987; Heckhausen & Kuhl, 1985).。这在行为阶段的Rubikon-模型的范畴下扩大了以行为为导向的意识研究的道路（“动机和行为周期中的意志”第十二章，Heckhausen，1989），行为意向的功能方式 ( 7 Kap. 12 ; Gollwitzer, 1999)以及一个用于行为约束以及自我约束的全面的性格心理学模型(( 7 Kap. 13 »Individuelle Unterschiede in der Selbststeuerung«; Kuhl, 2000a, b) )的开端产生了。行为阶段模型（也被称为Rubikon-模型）作为框架模型是适合于意志研究的,因为意识过程的不同功能在行为周期的顺序中是被排列的。插图1.3 展示了最重要的行为阶段以及他在我们的动机概述部分的位置（也在第12章插图11,1中）。从动机到行动的道路上有两个最重要的桥梁：
		+	——第一个过度是意图的建立，它激发了动机倾向中权衡的阶段和计划的选择阶段以及行动这三者之间最根本的变革。意图的建立规范了在动机倾向的过程中会发生什么，也就是说在特定的时间内确定了行为的意图占据主导地位。
		+	——第二个过度是从意图建立到行动的开始，就是在计划以及行为两者的蓄意阶段之间。行动的开始决定了，哪些已有的或者新建立的意图在任意的时间点被付诸行动。
		+	——再行为结束或者不成功的中断后到来的是再一次引起变革的故意停止，这一次从之前的行动的评价的一个动机阶段和对于行动成功的原因解释（“行动和成效的因果关系”第十五章）以及特别对于不成功。--Zan-Xialu (talk) 11:13, 20 September 2013 (CEST)

← Older revision		Revision as of 15:14, 19 September 2013
Line 1:		Line 1:
−	'''每个人'''的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息，并且体验——既以感知，思考，感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中，这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景（Klinger，1971），以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的，这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此角度（达到一个目标的不同方法）下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。　　“为了什么”的问题可以从多方面展开，例如： 1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的？ 2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的，以及存在哪些个体的差异？ 3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动，并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段？　　“怎样做”的问题，例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究业余的问题，因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题，举个例子： 1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易，当人们放弃了别人一再走上的小路？ 2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因？ 3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施？ 4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行？	+	每个人的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息，并且体验——既以感知，思考，感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中，这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景（Klinger，1971），以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的，这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此角度（达到一个目标的不同方法）下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。　　“为了什么”的问题可以从多方面展开，例如： 1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的？ 2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的，以及存在哪些个体的差异？ 3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动，并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段？　　“怎样做”的问题，例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究业余的问题，因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题，举个例子： 1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易，当人们放弃了别人一再走上的小路？ 2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因？ 3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施？ 4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行？

	1.1人类行为的所有特征		1.1人类行为的所有特征

← Older revision		Revision as of 15:14, 19 September 2013
Line 1:		Line 1:
−	’’’每个人’’’的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息，并且体验——既以感知，思考，感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中，这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景（Klinger，1971），以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的，这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此角度（达到一个目标的不同方法）下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。　　“为了什么”的问题可以从多方面展开，例如： 1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的？ 2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的，以及存在哪些个体的差异？ 3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动，并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段？　　“怎样做”的问题，例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究业余的问题，因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题，举个例子： 1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易，当人们放弃了别人一再走上的小路？ 2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因？ 3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施？ 4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行？	+	'''每个人'''的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息，并且体验——既以感知，思考，感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中，这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景（Klinger，1971），以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的，这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此角度（达到一个目标的不同方法）下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。　　“为了什么”的问题可以从多方面展开，例如： 1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的？ 2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的，以及存在哪些个体的差异？ 3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动，并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段？　　“怎样做”的问题，例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究业余的问题，因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题，举个例子： 1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易，当人们放弃了别人一再走上的小路？ 2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因？ 3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施？ 4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行？

	1.1人类行为的所有特征		1.1人类行为的所有特征

← Older revision		Revision as of 15:13, 19 September 2013
Line 1:		Line 1:
−	每个人的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息，并且体验——既以感知，思考，感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中，这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景（Klinger，1971），以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的，这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此角度（达到一个目标的不同方法）下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。　　“为了什么”的问题可以从多方面展开，例如： 1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的？ 2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的，以及存在哪些个体的差异？ 3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动，并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段？　　“怎样做”的问题，例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究业余的问题，因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题，举个例子： 1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易，当人们放弃了别人一再走上的小路？ 2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因？ 3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施？ 4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行？	+	’’’每个人’’’的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息，并且体验——既以感知，思考，感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中，这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景（Klinger，1971），以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的，这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此角度（达到一个目标的不同方法）下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。　　“为了什么”的问题可以从多方面展开，例如： 1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的？ 2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的，以及存在哪些个体的差异？ 3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动，并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段？　　“怎样做”的问题，例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究业余的问题，因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题，举个例子： 1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易，当人们放弃了别人一再走上的小路？ 2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因？ 3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施？ 4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行？

	1.1人类行为的所有特征		1.1人类行为的所有特征

@@ Line 1: / Line 1: @@
 每个人的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息，并且体验——既以感知，思考，感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中，这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景（Klinger，1971），以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的，这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此角度（达到一个目标的不同方法）下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。 　　“为了什么”的问题可以从多方面展开，例如： 1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的？ 2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的，以及存在哪些个体的差异？ 3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动，并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段？ 　　“怎样做”的问题，例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究业余的问题，因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题，举个例子： 1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易，当人们放弃了别人一再走上的小路？ 2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因？ 3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施？ 4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行？
-.1人类行为的所有特征 　　人类有动机的行为由两个全部性格的基本倾向和基本结构决定： 对效果的追求和 目标专注和目标疏远的结构 　　这两个人类行为的特征是如此的全面包含了我们的各种形态并且远远不止这些，外行人表现的好像人类的行为完全不会改变（概要J.Heckhausen，2000在这一段中做出的观点由第一作者独自承担）这看起来是理所应当的，既人类的行为是以外界影响为导向的，此外指导的方式不是努力达成目标就是从一个目标退回。这些基础的特征被视为行为进化的成果。他不是自然而然发生的并且同时它对于生物体行为的操控的以及导向性的影响有很高的适应性。
+.1人类行为的所有特征
 .1.1 追求效果
@@ Line 28: / Line 30: @@
 总结 两个最重要的动机行为全部特征是：对效果的追求和在目标专注与目标疏远阶段对行为的组织。
-.2 人为因素与环境因素的动机结果 动机心理学寻找到了一个研究方向，来解释达到目标的行为的持久程度和强烈程度。其中的因素很多，首先可以划分为与人为有关的因素和与环境有关的因素。在图1.1中可以看到一个行为过程中动机的概述模型（这在本书中也会被反复应用），将不同章节里提到的动机心理学课题放置在一个整体的模型中，并表明了它们之间的联系。这个模型使得Heinz Heckhausen 提出的《扩大认知的动机模型》（1997a,b）以及Rheinbergs Darstellung的基础模型《传统动机心理学》（Rheinberg,1995）成为整体。 一个人当前的现时动机和他力求达到的既定目标，是受到人为因素和环境因素双重影响的。预期的行为结果以及其后续也是如此。在接下来的三个小节中，我们会对这种影响做一个简短的描述，并对本书相关章节涉及的整体动机模型进行整理分类。
+.2 人为因素与环境因素的动机结果
-.2.1人为因素：需求，内在和外在的动机 在人类中，动机性的影响不论从通俗解释还是从专业动机理论的解释来说都是同样容易被理解的。这种影响可以被很明显地看出来。基本上人为的因素可以被分为三个类型： ━普遍的行为趋势和需求 ━少数个体中与他人不同的动机倾向（内在动机） ━个体制定并追求的目标设置（外在动机）
+在人类中，动机性的影响不论从通俗解释还是从专业动机理论的解释来说都是同样容易被理解的。这种影响可以被很明显地看出来。基本上人为的因素可以被分为三个类型： ━普遍的行为趋势和需求 ━少数个体中与他人不同的动机倾向（内在动机） ━个体制定并追求的目标设置（外在动机）
 定义 普遍的行为趋势和需求是基本的、自然而然的需求，能够支撑以不同动机为基础的效用。

@@ Line 5: / Line 5: @@
 .1.1 追求效果
-   追求效果并且据此追求直接或根本控制物质和社会环境属于人类的动机基础(White, 1959)。这并不是对人类的一个特殊赞誉，而是一个行为演变的结果，这包括所有的哺乳动物和所有可能的种族，它们能够自主活动并且由此需要行为调节的一般机制。通过变化的情况，它们不可以把一种与行为相适应的目标作为行为更改的准则≫忽视≪ (7 übersicht in J. Heckhausen, 2000; Schneider & Dittrich, 1990)。稳定的激励—反应—联系和本能行为无法胜任。然而开放的行为模式(Mayr, 1974) 和行为模板(Cosmides & Tooby, 1994; Fodor, 1983; Rozin, 1976)在与基础的和行为主要决定性进程的联系上是更有作用的，它分离的情绪状态和动机取向(Hamburg, 1963; Plutchik, 1980; Scherer, 1984)。在认知模块的范畴，比如一些评判教育和区分教育(z. B.Gigerenzer & Todd, 1999)，通过社会交互性的监督(z. B. Cosmides & Tooby, 1992)和通过食物寻找(z. B. Krebs, 1980)在近几十年产生了一个重要的研究发现。另一方面，在比较和进展心理学方向的心理学几乎完全忽视了行为的动机和意愿控制。然而，它既要从理论也要从实证原因接受一系列对于结果或者控制行为的基础动机的控制模块
+追求效果并且据此追求直接或根本控制物质和社会环境属于人类的动机基础(White, 1959)。这并不是对人类的一个特殊赞誉，而是一个行为演变的结果，这包括所有的哺乳动物和所有可能的种族，它们能够自主活动并且由此需要行为调节的一般机制。通过变化的情况，它们不可以把一种与行为相适应的目标作为行为更改的准则≫忽视≪ (7 übersicht in J. Heckhausen, 2000; Schneider & Dittrich, 1990)。稳定的激励—反应—联系和本能行为无法胜任。然而开放的行为模式(Mayr, 1974) 和行为模板(Cosmides & Tooby, 1994; Fodor, 1983; Rozin, 1976)在与基础的和行为主要决定性进程的联系上是更有作用的，它分离的情绪状态和动机取向(Hamburg, 1963; Plutchik, 1980; Scherer, 1984)。在认知模块的范畴，比如一些评判教育和区分教育(z. B.Gigerenzer & Todd, 1999)，通过社会交互性的监督(z. B. Cosmides & Tooby, 1992)和通过食物寻找(z. B. Krebs, 1980)在近几十年产生了一个重要的研究发现。另一方面，在比较和进展心理学方向的心理学几乎完全忽视了行为的动机和意愿控制。然而，它既要从理论也要从实证原因接受一系列对于结果或者控制行为的基础动机的控制模块
 .哺乳动物和可能更广泛的其他物种表现出，与事件—事件—偶然性相比较更偏爱行为—事件—偶然性，这在偶然出现的行为和影响上倾向于有机体（比如孩子笑，母亲唱歌发出元音）
@@ Line 13: / Line 13: @@
 .很多人说，情感反应上存在一种积极和消极事件的不对称，对于积极的事件会习惯性相对快地反应出积极的激动，而消极的事件会引起持续的长的消极的情绪。在这种情况下生物体被影响，根据成功的行为控制无法在自己的荣誉下休息，并且不能马上减轻和客服在控制努力的倒退，
-   在人类个体发育中，第一次对于效果努力的表现形式可以在新生儿中观察到。效果经验恰好在早期的父母—孩子的相互作用中被发现，并且很快在一些效果的一个扩散的期望上相适合(Watson, 1966)，最后与自己想法的发展在2岁(Geppert & Heckhausen, 1990)在一个成果努力，这也同样有为了达到自己能力目标的保护(ausfuhrlichere Darstellung →Kap. 16 ≫Motivation und Entwicklung≪)。
+在人类个体发育中，第一次对于效果努力的表现形式可以在新生儿中观察到。效果经验恰好在早期的父母—孩子的相互作用中被发现，并且很快在一些效果的一个扩散的期望上相适合(Watson, 1966)，最后与自己想法的发展在2岁(Geppert & Heckhausen, 1990)在一个成果努力，这也同样有为了达到自己能力目标的保护(ausfuhrlichere Darstellung →Kap. 16 ≫Motivation und Entwicklung≪)。
 ！所以对于在行为—事件—偶然性有先天优势的效果努力动机上，特殊的人为预期的自我加强，与它们的有益的和有风险的观点是相同的。
@@ Line 19: / Line 19: @@
 .1.2 目标专注和目标疏远
-   人的行动是在有组织的行为和经验。观念、 思想、 情感、 技巧、 活动以协调的方式形成的，不是为了实现目标，而是从不值得的或无法实现的目标中回来的。在目标专注中不重要的被隐藏，突出显示重要的，主要行动的一部分被确定，注意力和感觉被放在注意和失去的重要部分上，期望的效果是乐观的，可能的偏差被隐藏。在行动现象的Rubikon模型的基础上许多实证证据对于这个管弦乐？？精神的和在目标影响位置上的行为资源一起被承担(7 Kap. 12 ≫Motivation und Volition im Handlungsverlauf≪)。
+人的行动是在有组织的行为和经验。观念、 思想、 情感、 技巧、 活动以协调的方式形成的，不是为了实现目标，而是从不值得的或无法实现的目标中回来的。在目标专注中不重要的被隐藏，突出显示重要的，主要行动的一部分被确定，注意力和感觉被放在注意和失去的重要部分上，期望的效果是乐观的，可能的偏差被隐藏。在行动现象的Rubikon模型的基础上许多实证证据对于这个管弦乐？？精神的和在目标影响位置上的行为资源一起被承担(7 Kap. 12 ≫Motivation und Volition im Handlungsverlauf≪)。
-   与目标专注相反，一个行为的目标通过目标疏远被放弃。这并不是简单的对于目标专注的懈怠疲惫，而是一个主动的过程，通过它典型的过程对于目标专注被相反的影响 (Wrosch, Scheier, Miller, Schulz & Carver, 2003)。这样开始的目标被贬值，可选择目标在它们的价值和他们的可达到性上被强调，它们捍卫自我价值而反对曾存在的失败的责难，并且尽量不为了长期限制的动机资源而目标疏远(J. Heckhausen, 1999)。
+与目标专注相反，一个行为的目标通过目标疏远被放弃。这并不是简单的对于目标专注的懈怠疲惫，而是一个主动的过程，通过它典型的过程对于目标专注被相反的影响 (Wrosch, Scheier, Miller, Schulz & Carver, 2003)。这样开始的目标被贬值，可选择目标在它们的价值和他们的可达到性上被强调，它们捍卫自我价值而反对曾存在的失败的责难，并且尽量不为了长期限制的动机资源而目标疏远(J. Heckhausen, 1999)。

@@ Line 1: / Line 1: @@
-每个人的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息，并且体验——既以感知，思考，感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中，这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景（Klinger，1971），以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的，这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此角度（达到一个目标的不同方法）下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。 　　“为了什么”的问题可以从多方面展开，例如： 1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的？ 2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的，以及存在哪些个体的差异？ 3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动，并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段？ 　　“怎样做”的问题，例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究门外汉的问题，因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题，举个例子： 1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易，当人们放弃了别人一再走上的小路？ 2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因？ 3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施？ 4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行？
+每个人的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息，并且体验——既以感知，思考，感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中，这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景（Klinger，1971），以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的，这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此角度（达到一个目标的不同方法）下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。 　　“为了什么”的问题可以从多方面展开，例如： 1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的？ 2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的，以及存在哪些个体的差异？ 3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动，并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段？ 　　“怎样做”的问题，例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究业余的问题，因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题，举个例子： 1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易，当人们放弃了别人一再走上的小路？ 2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因？ 3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施？ 4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行？
 .1人类行为的所有特征 　　人类有动机的行为由两个全部性格的基本倾向和基本结构决定： 对效果的追求和 目标专注和目标疏远的结构 　　这两个人类行为的特征是如此的全面包含了我们的各种形态并且远远不止这些，外行人表现的好像人类的行为完全不会改变（概要J.Heckhausen，2000在这一段中做出的观点由第一作者独自承担）这看起来是理所应当的，既人类的行为是以外界影响为导向的，此外指导的方式不是努力达成目标就是从一个目标退回。这些基础的特征被视为行为进化的成果。他不是自然而然发生的并且同时它对于生物体行为的操控的以及导向性的影响有很高的适应性。
@@ Line 35: / Line 35: @@
-前者主要是在本书的第一张提到，因为它们属于早期的动机和学习研究的遗产。这是一个基础的生理需求，正如口渴和饥饿一样是所有人共同的（第3章第3.3节“作为表达的动机需求，“和第5章，第5.4.1节”激励效应“起，直到并包括第5.4.3节）并且根据情境Depri-vationszustand变化（“动机和发展”第七章第十六节）。对于实效性的一般和普遍的追求是基于特定的激励方向（第1.1.1节7 “追求效益” ）并确定在整个生命周期中的积极进取的行动（“动机和发展”第七章第十六节）。个人的动机倾向不论在业余心理学对于行为的解释以及在科学的动机心理学都起到了重要的作用。（“动机的特性理论”第三章）这似乎最能解释为什么不同的人彼此不同，当他们集中表现在一些情况和时间段内。似乎没有什么能够比个体的偏好引起行为的差异更自然了：由于性格因素，习惯，行为动机。 观察到的由于偏好引起的个体差异的倾向将会通过个体间明显的遗传性加强这包括身体差异以及能力差异行事方式、性格和它的发展（Plomin, 2004; Plomin, DeFries, Craig & McGuffin, 2003） 定义 持久的个人动机倾向，这在最新明确分化的动机（也就是目标）中被称为隐藏的动机（“明确和不明确的动机”第七章第九节），是在儿童时期就掌握的情绪色彩的偏好（习惯性的准备）通常在确定的种类和刺激下再次被分开（McClelland, Koestner & Weinberger, 1989）。 这些情绪主题的刺激在成效动机的情况中是对困难问题的实现（“动机”第七章第六节），在社会连接的情况中是社会的紧密性和联系（“社会连接：连接动机和紧密动机”第七章第七节），在权利动机的情况下是社会现实中的机遇（“权利动机”第七章第八节），我们在这本书中关于“三巨头”动机效果，联系以及权力做了限定，因为关于这方面的研究正在以最大规模发展并且在这方面的重要的动机心理学联系将会很好的被展示出来。
+前者主要是在本书的第一张提到，因为它们属于早期的动机和学习研究的产物。这是一个基础的生理需求，正如口渴和饥饿一样对所有人来说是一样的（第3章第3.3节“作为表达的动机需求，“和第5章，第5.4.1节”激励效应“起，直到并包括第5.4.3节）并且根据情境Depri-vationszustand变化（“动机和发展”第七章第十六节）。对于实效性的一般和普遍的追求是基于特定的激励方向（第1.1.1节7 “追求效益” ）并确定在整个生命周期中的积极进取的行动（“动机和发展”第七章第十六节）。个人的动机倾向不论在业余心理学对于行为的解释以及在科学的动机心理学都起到了重要的作用。（“动机的特性理论”第三章）这似乎最能解释为什么不同的人彼此不同，当他们集中表现在一些情况和时间段内。似乎没有什么能够比个体的偏好引起行为的差异更自然了：这是由于性格因素，习惯，行为动机。 观察到的由于偏好引起的个体差异的倾向将会通过个体间明显的遗传性加强这包括身体差异以及能力差异行事方式、性格和它的发展（Plomin, 2004; Plomin, DeFries, Craig & McGuffin, 2003） 定义 持久的个人动机倾向，这在最新明确分化的动机（也就是目标）中被称为隐藏的动机（“明确和不明确的动机”第七章第九节），是在儿童时期就掌握的情绪色彩的偏好（习惯性的准备）通常在确定的种类和刺激下再次被分开（McClelland, Koestner & Weinberger, 1989）。 这些情绪主题的刺激在成效动机的情况中是对困难问题的实现（“动机”第七章第六节），在社会连接的情况中是社会的紧密性和联系（“社会连接：连接动机和紧密动机”第七章第七节），在权利动机的情况下是社会现实中的机遇（“权利动机”第七章第八节），我们在这本书中关于“三巨头”动机效果，联系以及权力做了限定，因为关于这方面的研究正在以最大规模发展并且在这方面的重要的动机心理学联系将会很好的被展示出来。
 > 定义 与隐藏的动机比较，明确的动机是可认识的，能够用语言表现的（或者最起码可表现）的自我形象，价值和目标，这是一个人自我赋予的。

← Older revision		Revision as of 14:45, 19 September 2013
Line 1:		Line 1:
−	每个人的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息，并且体验——既以感知，思考，感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中，这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景（Klinger，1971），以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的，这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此观点下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。　　“为了什么”的问题可以从多方面展开，例如： 1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的？ 2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的，以及存在哪些个体的差异？ 3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动，并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段？　　“怎样做”的问题，例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究门外汉的问题，因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题，举个例子： 1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易，当人们放弃了别人一再走上的小路？ 2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因？ 3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施？ 4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行？	+	每个人的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息，并且体验——既以感知，思考，感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中，这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景（Klinger，1971），以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的，这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此角度（达到一个目标的不同方法）下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。　　“为了什么”的问题可以从多方面展开，例如： 1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的？ 2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的，以及存在哪些个体的差异？ 3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动，并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段？　　“怎样做”的问题，例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究门外汉的问题，因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题，举个例子： 1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易，当人们放弃了别人一再走上的小路？ 2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因？ 3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施？ 4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行？

	1.1人类行为的所有特征　　人类有动机的行为由两个全部性格的基本倾向和基本结构决定：对效果的追求和目标专注和目标疏远的结构　　这两个人类行为的特征是如此的全面包含了我们的各种形态并且远远不止这些，外行人表现的好像人类的行为完全不会改变（概要J.Heckhausen，2000在这一段中做出的观点由第一作者独自承担）这看起来是理所应当的，既人类的行为是以外界影响为导向的，此外指导的方式不是努力达成目标就是从一个目标退回。这些基础的特征被视为行为进化的成果。他不是自然而然发生的并且同时它对于生物体行为的操控的以及导向性的影响有很高的适应性。		1.1人类行为的所有特征　　人类有动机的行为由两个全部性格的基本倾向和基本结构决定：对效果的追求和目标专注和目标疏远的结构　　这两个人类行为的特征是如此的全面包含了我们的各种形态并且远远不止这些，外行人表现的好像人类的行为完全不会改变（概要J.Heckhausen，2000在这一段中做出的观点由第一作者独自承担）这看起来是理所应当的，既人类的行为是以外界影响为导向的，此外指导的方式不是努力达成目标就是从一个目标退回。这些基础的特征被视为行为进化的成果。他不是自然而然发生的并且同时它对于生物体行为的操控的以及导向性的影响有很高的适应性。