Heckhausen: Einführung und Überblick - Übersetzung und Vokabeln
- 3 Zan Xialu (pdf 1, p. 3)
每个人的生活都是与行为分不开的一股支流。这其中不仅包含了丰富多样的行动和消息,并且体验——既以感知,思考,感觉和假想的形式出现的精神活动也包含在行为中,这是不能从外界观察到或者不直接得被外界所影响的。这些行为包括从白天或者夜晚的梦中通过意识产生的设想的场景(Klinger,1971),以及提前计划有意地做出的行动。动机心理学是研究这些行为有关的问题的,这些行为让人了解努力达成一个目标的过程并且在此观点下建立起的一致性。动机研究是从“为了什么”以及“怎样做”两方面着手研究这些行为的共同点的。
“为了什么”的问题可以从多方面展开,例如:
1在一个有共同目标的集体中以及有不同目标的集体之间的行为一致性在多大的程度上是有根据的?
2在个体的生活中这些目标群体是怎样形成的,以及存在哪些个体的差异?
3为什么在特定的情境中有且只有一个特定的目标行动,并且伴随着这些行动都有着固定的强度和时间段?
“怎样做”的问题,例如通过哪些方式按照决定可以在实际上达成行动或者不能达成是近期才又一次在科学心理学的注意力研究中心被推动的。他们根本一直在研究门外汉的问题,因为每个人在生活中都认识到了从做决定到付诸实践的问题,举个例子:
1怎样才能让从决定到实际操作来的更容易,当人们放弃了别人一再走上的小路?
2有些人从目标决定到付诸行动比别人的问题更少是取决于什么原因?
3人们在生活中会不会越来越有技巧的把一个有准备的目标在实际中实施?
4哪些实际情况有利或者不利于目标的持续进行?
1.1人类行为的所有特征
人类有动机的行为由两个全部性格的基本倾向和基本结构决定:
对效果的追求和
目标专注和目标疏远的结构
这两个人类行为的特征是如此的全面包含了我们的各种形态并且远远不止这些,外行人表现的好像人类的行为完全不会改变(概要J.Heckhausen,2000在这一段中做出的观点由第一作者独自承担)这看起来是理所应当的,既人类的行为是以外界影响为导向的,此外指导的方式不是努力达成目标就是从一个目标退回。这些基础的特征被视为行为进化的成果。他不是自然而然发生的并且同时它对于生物体行为的操控的以及导向性的影响有很高的适应性。
Vokabeln abreißen vt. 撕开,扯下
Aktivität [die] 活动性,活性,活度;积极性,主动性;行动,活动;放射性。生活。行为。作用。积极性。活动性。活度。
vielerlei adj. 多种多样的。各种各样的。
Handlung [die] 行为动作;情节
darunter adv. 在下面。在......之下。在(衣服)里面。更下面。其中。包括。
Vorstellung [die] pl.Vorstellungen 介绍。交往。表象。演出。
Vorstellungsbild 设想的场景
willentlich 有意的,故意的,蓄意的
Im Hinblick auf鉴于 由...看来,考虑到
auffächern 成扇形打开(放射);有条不紊的叙述
inwieweit 到何种程度
Gegebenheit 现实事实,情况
Entschluss 决定;决心
rücken 移动;开赴
Laie der 门外汉 外行
einschlagen 钉入 赞同 走上...的路
Pfad der小路小径
abkommen 离开脱离放弃
gefasst 有准备的
Universell universal 全部的包括一切的
Zielengagement und zieldistanzierung 目标专注和目标疏远
Motiviert 有动机的 有理据的
Erstautorin 第一作者
zugleich一样同时
lenken 驾驶 指挥操作
Organismus生物体 组织
adaptiv 适应的 有适应性的--Zan-Xialu (talk) 22:02, 16 September 2013 (CEST)
- 4 Yuan Chener (pdf 2, p. 4)
1.1.1 追求效果
追求效果并且据此追求直接或根本控制物质和社会环境属于人类的动机基础(White, 1959)。这并不是对人类的一个特殊赞誉,而是一个行为演变的结果,这包括所有的哺乳动物和所有可能的种族,它们能够自主活动并且由此需要行为调节的一般机制。通过变化的情况,它们不可以把一种与行为相适应的目标作为行为更改的准则≫忽视≪ (7 übersicht in J. Heckhausen, 2000; Schneider & Dittrich, 1990)。稳定的激励—反应—联系和本能行为无法胜任。然而开放的行为模式(Mayr, 1974) 和行为模板(Cosmides & Tooby, 1994; Fodor, 1983; Rozin, 1976)在与基础的和行为主要决定性进程的联系上是更有作用的,它分离的情绪状态和动机取向(Hamburg, 1963; Plutchik, 1980; Scherer, 1984)。在认知模块的范畴,比如一些评判教育和区分教育(z. B.Gigerenzer & Todd, 1999),通过社会交互性的监督(z. B. Cosmides & Tooby, 1992)和通过食物寻找(z. B. Krebs, 1980)在近几十年产生了一个重要的研究发现。另一方面,在比较和进展心理学方向的心理学几乎完全忽视了行为的动机和意愿控制。然而,它既要从理论也要从实证原因接受一系列对于结果或者控制行为的基础动机的控制模块
1.哺乳动物和可能更广泛的其他物种表现出,与事件—事件—偶然性相比较更偏爱行为—事件—偶然性,这在偶然出现的行为和影响上倾向于有机体(比如孩子笑,母亲唱歌发出元音)
2.探索追求也属于哺乳动物动机的基本功能,并且促进了影响潜力对于外界的自我控制的发展。
3.很多人说,情感反应上存在一种积极和消极事件的不对称,对于积极的事件会习惯性相对快地反应出积极的激动,而消极的事件会引起持续的长的消极的情绪。在这种情况下生物体被影响,根据成功的行为控制无法在自己的荣誉下休息,并且不能马上减轻和客服在控制努力的倒退,
在人类个体发育中,第一次对于效果努力的表现形式可以在新生儿中观察到。效果经验恰好在早期的父母—孩子的相互作用中被发现,并且很快在一些效果的一个扩散的期望上相适合(Watson, 1966),最后与自己想法的发展在2岁(Geppert & Heckhausen, 1990)在一个成果努力,这也同样有为了达到自己能力目标的保护(ausfuhrlichere Darstellung →Kap. 16 ≫Motivation und Entwicklung≪)。
!所以对于在行为—事件—偶然性有先天优势的效果努力动机上,特殊的人为预期的自我加强,与它们的有益的和有风险的观点是相同的。
1.1.2 目标专注和目标疏远
人的行动是在有组织的行为和经验。观念、 思想、 情感、 技巧、 活动以协调的方式形成的,不是为了实现目标,而是从不值得的或无法实现的目标中回来的。在目标专注中不重要的被隐藏,突出显示重要的,主要行动的一部分被确定,注意力和感觉被放在注意和失去的重要部分上,期望的效果是乐观的,可能的偏差被隐藏。在行动现象的Rubikon模型的基础上许多实证证据对于这个管弦乐??精神的和在目标影响位置上的行为资源一起被承担(7 Kap. 12 ≫Motivation und Volition im Handlungsverlauf≪)。
与目标专注相反,一个行为的目标通过目标疏远被放弃。这并不是简单的对于目标专注的懈怠疲惫,而是一个主动的过程,通过它典型的过程对于目标专注被相反的影响 (Wrosch, Scheier, Miller, Schulz & Carver, 2003)。这样开始的目标被贬值,可选择目标在它们的价值和他们的可达到性上被强调,它们捍卫自我价值而反对曾存在的失败的责难,并且尽量不为了长期限制的动机资源而目标疏远(J. Heckhausen, 1999)。
Vokabeln streben Vi..争取,力争, vi.(h)努力,追求,争取;nach Ruhm und Gewinnstreben追求名利
Grundausstattung [die] pl. 基本装备
Spezies [die] - ① 种类② [生]种,物种③ 形态,形式④ 基本,基本运算方法⑤ [药]茶剂
Auszeichnung [die] 奖。奖励。奖赏。奖品。奖状。荣誉。荣誉记号。
Gattung, [die] -en ① 标价② 授奖,嘉奖;表彰,表扬,称颂③ 奖章,勋章;奖金,称号④ [印]醒目字体;标明排字要求; 种类。门类。(生物)属。物种分类。(语言学)语系。流派。性。性别。
Erbe m.-n,-n继承人n.-s,unz.遗产;einErbeantreten继承一笔遗产Erbem. (-n,-n).继承人Erben. (-s,0).遗产
Mechanismus [der] 机关。机械论。机械装置。机构。
adaptiv adj. 适合的。适应的。能适应的。有适应性的。适应性强的。
Richtschnur [die] 铅垂线。准则。规范
Modifikation [die] -en ① 更改,修改② 限制,缓和,减轻③ [生]饰变,诱发异变④ [物](不同晶系的)变态
fixiert adj. 迷住的。迷恋的。念念不忘的。稳固的。稳定的。确定的
Stimulus [der] ...li [拉]① 刺② [转,雅]刺激,激励
vielversprechend adj. adv. 可以预见的。充满希望的。大有希望的。大有可为的。
kognitiv adj. [教,心]认识的,认知的
Reziprozität [die] unz.<专业用语>① 相互性,交互性,相互关系
vernachlässigt adj. 疏忽的。忽视的。
empirisch adj. 来自经验的,以经验为依据的,源自实践的
Präferenz [die] -en ① 优先,优先权 ② [经]<关税等方面的>特惠,优惠 ③ [牌]王牌,将牌
Kontingenz die 偶连性,偶然
Vokalisieren (vt) ① (唱歌时)使发成元音② [语]加元音符号于
Potenzial [das] 潜能。潜力。
Asymmetrie [die] pl.Asymmetrien 不规则。不对称。 [die] -n 非对称性,不匀称性,不规则性
Lorbeere [die] 桂冠。荣耀。 欧
Ontogenese [die] unz.[生]个体发生,个体发育
Interaktion [die] pl.Interaktionen 交感。相互作用。干扰。互相影响。
munden vi. 合口味,味美可口
antizipatorisch adj. 预先的。先做的。提前发生的。预期的。
ausblenden ⅠVt[无,电影,电视]使渐隐(使声音或画面渐渐消失)Ⅱ Vr[无,电视]结束播送
Ablenkung [die] -en ① 方向偏转② 散心,消遣③ [物]偏差,偏向
empirisch adj. 来自经验的,以经验为依据的,源自实践的
Beleg [der] 证明。单据。凭证。凭单。v. 占用。占据。登记。注册。
Orchestrierung [die] -en 谱成管弦乐,管弦乐配器
mentaler adj. adv. 精神的。心灵的。心理的。智力的。脑力的。在脑内进行的。内心的。秘密的。
deaktivieren v. 解除。使无效。使不活动。
hervorheben v. 强调。最显著部分。
Anfechtung [die] -en ① [律]反驳,异议,撤消② [雅]诱惑; [die] pl.Anfechtungen 争论。责难。弹劾。抗议。申诉。控告。指控。抱怨。
Misserfolge [der] 失败。不成功。
verteidigen (vt/refl) ① 保卫,防卫,捍卫② 为...辩护③ [律](出庭)为...辩护
Anlass [der] ...lässe ① 动机,诱因,理由② 机会,时机--Yuan Chener (talk) 22:41, 16 September 2013 (CEST)
- 5 Su Yi (pdf 3, p. 5)
根据目标专注和目标疏远我们可以制作两个动机模型,也就是“走”和“停”的模型。至少它们在可适应的范围内不应该被混用,而是应该尽可能多地,以跟认识、表现、动机相关的同种行为模式,更加有效率的在工作中与资源投入联系起来。在对于既定目标的追求中没有“如果”和“但是”,这会比犹豫不定、浪费资源、最终无法达到目标更有效率。一旦目标被证明是不可达到的或者是花费成本过高的,不必陷入矛盾,不必紧紧抓住自己不能够全力完成的目标,应该坚决地停止,使得精神上、行为上、目标上能够进行重要的、全新的、可以达到的目标任务。 这种措施调整在人类的祖先中是如何进行的,目前依然十分不明确。尽管与之相近的,这种有效的方向调整在动物界也被使用。人们可以从食肉动物中得到一个明显的例证,那就是猎食者首先以全部速度追逐目标,但是当它与猎物之间的距离明显变大的时候,猎食者不是选择减缓速度,而是干脆停下来并离开。通过这种主动性的目标疏远可以使猎食者能够得到更有价值的掠食(第十六章,段落16.8.2《发展调整的行为阶段模型》)。迄今为止关于与动机心理学问题相关的行为演变的研究依然十分少见(如French, Kamil & Leger, 2001; Nesse, 2000, 2001)。尽管此领域已经有了卓有成效的研究,对照“走”和“停”模型,在某种意义上这种达到目标的行为方式也在动物界被广泛使用(J. Heckhausen, 2000, 章节十六),但是基本形式的研究几乎没有(参见Bitterman, 1975)。值得高兴的是,这种人类动机性的自我调整研究在过去的20年里,从理论到实践都有了很大的改革和进步。这在章节1.3《行为规则》中也会被提及。
总结
两个最重要的动机行为的普遍特征是:对效果的追求和在目标专注与目标疏远阶段对行为的组织。
1.2 人为因素与环境因素的动机结果
动机心理学寻找到了一个研究方向,来解释达到目标的行为的持久度和强度。其中的因素很多,首先可以划分为与人为有关的因素和与环境有关的因素。在图1.1中可以看到一个行为过程中动机的概述模型,这在本书中也会被反复应用。它将不同章节里提到的动机心理学课题放置在一个整体的模型中,并表明了它们之间的联系。这个模型使得Heinz Heckhausen 提出的《扩大认知的动机模型》(1997a,b)以及Rheinbergarst传统的《动机心理学》基础模型的描述(Rheinberg,1995)成为整体。 一个人当前的现时动机,也就是他力求达到的特定目标,是受到人为因素和环境因素双重影响的。预期的行为结果以及其后续也是如此。在接下来的三个小节中,我们会对这种影响做一个简短的描述,并对本书相关章节涉及的整体动机模型进行整理分类。
1.2.1人为因素:需求,内在和外在的动机
动机性在一个人身上产生的影响不论从通俗解释还是从专业动机理论的解释来说都是同样容易被理解的。这种影响可以说一眼就能够被看出来。基本上人为的因素可以被分为三个类型:
━普遍的行为趋势和需求
━少数个体中与他人不同的动机倾向(内在动机)
━个体作出并追求的目标设置(外在动机)
定义
基本的,生理的需求和效果的追求,可作为不同动机的基础,它们是普遍的行为趋势和需求。
Vokabeln
homogen adj. 同类的,同种的
effizient adj.有效率的,效率的;有效果的,有效益的
schwank adj.犹豫不决的,踌躇,动摇不定的
verpulvern (vt) 浪费,挥霍
aufwändig adj. 昂贵的。成本过高的
Entschlossenheit [die] unz. 坚决,果敢,坚毅
halbherzig adj. 敷衍的,心不在焉的,缺乏兴趣的,无动于衷的
Raubtier [das] pl. Raubtieren 猛兽,肉食兽
kontrastieren vi.(h)对照
empirisch adj. 来自经验的,以经验为依据的,源自实践的
Persistenz [die] unz.持久,持续,坚持
Intensität [die] unz.(思想、感情的)紧张,强度;强度
personenbezogen adj.个人的。单个的。
aufgliedern (vt) 划分,把...分类;把...分段落
kognitiv 认识的,认知的
prägen 对...产生影响
elementar adj. 初步的,基本的,基础的,自然力的,强有力的,不可抗拒的
--Su-Yi (talk) 11:51, 17 September 2013 (CEST)
--Su-Yi (talk) 22:19, 26 September 2013 (CEST)
- 6 Zan Xialu (pdf 4.1, p. 6.1)
前者主要是在本书的第一张提到,因为它们属于早期的动机和学习研究的遗产。这是一个基础的生理需求,正如口渴和饥饿一样是所有人共同的(第3章第3.3节“作为表达的动机需求,“和第5章,第5.4.1节”激励效应“起,直到并包括第5.4.3节)并且根据情境Depri-vationszustand变化(“动机和发展”第七章第十六节)。对于实效性的一般和普遍的追求是基于特定的激励方向(第1.1.1节7 “追求效益” )并确定在整个生命周期中的积极进取的行动(“动机和发展”第七章第十六节)。个人的动机倾向不论在业余心理学对于行为的解释以及在科学的动机心理学都起到了重要的作用。(“动机的特性理论”第三章)这似乎最能解释为什么不同的人彼此不同,当他们集中表现在一些情况和时间段内。似乎没有什么能够比个体的偏好引起行为的差异更自然了:由于性格因素,习惯,行为动机。 观察到的由于偏好引起的个体差异的倾向将会通过个体间明显的遗传性加强这包括身体差异以及能力差异行事方式、性格和它的发展(Plomin, 2004; Plomin, DeFries, Craig & McGuffin, 2003) 定义 持久的个人动机倾向,这在最新明确分化的动机(也就是目标)中被称为隐藏的动机(“明确和不明确的动机”第七章第九节),是在儿童时期就掌握的情绪色彩的偏好(习惯性的准备)通常在确定的种类和刺激下再次被分开(McClelland, Koestner & Weinberger, 1989)。 这些情绪主题的刺激在成效动机的情况中是对困难问题的实现(“动机”第七章第六节),在社会连接的情况中是社会的紧密性和联系(“社会连接:连接动机和紧密动机”第七章第七节),在权利动机的情况下是社会现实中的机遇(“权利动机”第七章第八节),我们在这本书中关于“三巨头”动机效果,联系以及权力做了限定,因为关于这方面的研究正在以最大规模发展并且在这方面的重要的动机心理学联系将会很好的被展示出来。
Vokabeln
elementar adj. 初步的。基本的。基础的。自然力的。强有力的。不可抗拒的。
Situativ adj. 情景的,情境的
Disposition [die] -en① 支配,处置② 计划,安排,布置③ 布局,编排,段落④ 爱好,气质,素质,倾向⑤ [医]素因,素质
Eigenschaft die 素质性质特性 性格 身份 资质
Konsistent adj. ① 稠密的② 牢固的③ 耐久的 Überdauern (vt) 比...更经久;经受住,比...更长命
Explizit 明确的清楚的 详尽的
Tönen 发出声音,给什么上色
Praferenz die 优先 偏好
Habituell 习惯性的
Bereitschaft die 准备预备
7 Yuan Chener/Su Yi (pdf 4.2, p. 6.2)
kelley的行为原因解释方块
Harold Kelley的社会心理学的“属性方块模型”展示了,我们作为普通人(也作为科学家)如何能够预测,人为和情况因素对行为的影响有多大。Kelley对行为解释的三种评论程度做了区分:同意、区别和坚定。
1.同意:和其他人在完全一致的行动(个体区别)上的区别。 在相同的情况动机下,一个人的行动和大多数人的越不相同,就越能表现出更多的个体人为因素。例如:很多人对紧急情况的伤者袖手旁观。只有一个人施以援手。他肯定特别》乐于助人《。相反的:在相同的情况动机下,一个人的行为和大多数人的越一致,他的行为就更少的受任务因素影响,而更可能受强烈的情况因素影响。例如:一个学生每周都参加必修课,并且其他学生也这么做,我们就看不到可以回答这个行为的特别的个人特性的动机。这种行为表现出更多地根据情况,也就是说根据必然发生的特性,引起的。--Yuan Chener (talk) 09:26, 27 September 2013 (CEST)
2.区别:对比其他情况下行为的一致性(不考虑环境中个体的差异) 一个人在不同的情况下越是表现相同,就说明他的行为在个体的人为因素方面是确定的。例如:一个人不仅仅满足于在工作岗位上完成自己的工作任务,也在公司集体出游中负责,将工作会议变为愉快的集会。他一定是非常有“成就动机”的。相反的:一个人越是在不同的情况下表现不同,他的行为就越会受到环境的影响。例如:一场在很大的阶梯教室中进行的考试,监考人员很少,有一个人作弊,但是不是在跟朋友打牌。虽然这个人希望考试时作弊不会被当场抓到,但是这跟与朋友毫无掩饰地在不对的地方打牌相比,危险要大得多。
3.坚持:与之前相比行为的一致性(不考虑由于时间造成的稳定性或者个体差异) 一个人随着时间的推移表现一直相同,那么显而易见,他的行为可以追溯回个体的人为因素。例如:一个孩子,在幼儿园里就一直非常努力的解决难题,在入学当天就以极大的热情学习阅读。这个孩子一定是有强烈的、持久的“成就动机”的。相反的:一个孩子在幼儿园时就努力寻找非常困难的题目,想尽办法去解决它们,在入学时却对老师给的题目毫无兴趣感觉无聊。那么显而易见是老师给的题目太简单了。
Vokabeln
Übereinstimmung f.一致,(互相)协调,相符
gesellig adj. ① 成群的,合群生活的② 好交游的,爱合群的③ 愉快的,欢乐的,无拘束的
mogeln Vi. [口]欺骗,作弊,作假,耍花招
entlarvt adj. 暴露的,没有伪装的,被掀去面具的
Einschulung f. 开始上学。上学。学校教育。
Eifer m. unz. ① 勤奋,努力② 热心,热情③ 激动,奋发
--Su-Yi (talk) 17:21, 22 September 2013 (CEST)
8 Yuan Chener (pdf 5.1, p. 7.1)
> 定义 与隐藏的动机比较,明确的动机是可认识的,能够用语言表现的(或者最起码可表现)的自我形象,价值和目标,这是一个人自我赋予的。
隐藏和明确的动机往往不是协调的,因为个体可以有从自己和自身原因形成表象,这与自身本能的优势和习惯不相符。在良好的条件下,隐藏动机和明确动机一起发生作用,此外,隐藏动机在特殊情况下会被变成目标(明确动机)。但是这种情况一般很少发生。一场的和明确动机常常对于自身的行动效果和主观的幸福,甚至有可能是对于心理健康存在有十分恶略后果的纠纷。
明确的行动目标是行动控制的核心关键(7 Kap. 11 ≫Handlungsziele≪),因为它赋予了行动方向、成功的标准和动机,积攒动机的资源,并且使他没有偏差。目标可以在多多少少抽象的水平上被表达,并且在很多生活领域不只是个体的,也是小组的动机行为组织中扮演一个中心角色。
1.2.2 情况因素: 内在和外在的刺激
通过动机行为的描述很快就能清楚。一个完全单个的思考除了注意外放弃了重要的观点。通过清楚的观察尤其是从计划的,在长期的个性差异基础的陈述模型这如一些从这种情况开始的压力和方法被忽视,是否确定存在只是小偷或者不是小偷,或者不是刚好有机会去当小偷?
Vokabeln habituell adj. ① [心]习惯的,习性的
angepasst adj. 成比例的。相称的。合适的。适应的。
Zielsetzung die -,-en 目标,目的 ,计划
Konflikt m. (-s,-e) 1.冲突,纠纷;2.in Konflikt kommen 发生争议
Drehpunkt [der] 轴心。旋转的中轴。杠杆的支点。支点。叶之附属物。
Angelpunkt [der] 枢轴。支点。关键。核心。要点。
Kriterium [das] ...ien ① 标准,规范,准则,试金石;② [体]自行车绕场竞赛
abstrakten adj. 抽象的
Ebenen [die] pl.Ebenen 平原。平面。水平。等级。
intrinsisch adj. [教育学,心]出自本身的,内在的,固有的
extrinsisch adj. 来自外部的,外来的
Anreiz [der] pl.Anreize 刺激。激励。刺激品。兴奋剂。刺激物。
Betrachtung die] -en ① 注视,看,观赏;② 观察,研究,考虑,思考
vernachlassigen (vt) ① 疏忽,忽略,忽视,荒废;② 不关心,冷落 --Yuan Chener (talk) 11:09, 18 September 2013 (CEST)
- 9 Su Yi (pdf 5.2, p. 7.2)
这种由人为因素向环境因素的局部化的转移可以有以下不同的原因:
1.只是考虑到环境因素而没有考虑一个人内在的行为变化,也就是行为中的个体差异。
2.行为动机学中环境因素方向的探索,使得在受到制约的情况下,研究带有很大普遍性潜能的、并不引人注意的、有规律可寻的行为成为可能。
3.关于行为中情况因素的研究使得系统的、在试验中可控的情况因素的改变成为可能。
在动机心理学的初期阶段中,环境因素的开端取决于需求现状或者是本能需要,以及生物体的学习经验,比如说在实验中,饥饿的老鼠会学会为了得到食物而忍受厌恶的刺激(章节4)。之后的研究过程里,环境的影响也会隐含在它们的认知中,就像是被拉进了Levin的条件反射理论以及Festinger的认知失调理论里。再后来无意识的受到环境影响的需求会再次苏醒,比如通过重要的、初始的刺激来激活社会性的固有模式。
与Heinz Heckhausen拓宽的动机模型紧密相连的、关于环境因素对动机行为的影响的指导性观点可以为预先增加刺激的行为的研究指明方向。
定义
环境因素在正面或者反面对个体的预兆或者暗示,都会被作为“刺激”,使得“要求”转变为相适应的行为。这使得“刺激”能够与行为活动本身、行为结果和不同类型的行为结果的后续联系起来。
Vokabeln
intraindividuell adj. 个体内差异的
regelhaft adj. 有规则的,符合规定的,作为标准的
Potenzial das 潜能,潜力
situativ adj. <专业用语>情景的,情境的
Bedingtheit die 制约性,局限性,受限制性,有条件
erdulden v. 忍受,遭受
Futter das ① 饲料 ② 食物 ③ [口,转]精神食粮
Implikation die 隐含,暗示,[数学]蕴涵,蕴涵式,包含,含有......意思。
Determinante die ① [生] (遗传)定子,决定体;因子② [数]行列式
vorwegnehmen vt. 先说,先做,先认识到,抢先,提前发生,预期
Anreize der 刺激,激励,刺激品,兴奋剂,刺激物
--Su-Yi (talk) 10:52, 18 September 2013 (CEST)
- 10 Zan Xialu (pdf 6.1, p. 8.1)
在图1.22中展示了可以根据情况区分是怎样形成的以及在那些情况下存在情况结果的预期(插图1.2 7),行动结果的预期(插图1.2 8)以及成绩结果的预期(插图1.2 9)。在高的情况结果预期(既情况本身的结果也不导致行动)中几乎没有采取行动的动力,但是在更少的情况结果预期与更高的行动结果预期相结合的情况下具有更高的行动刺激作用,如果存在更有利的成绩结果与其就更是这样了。行动过程的不同组成部分都得到了一个独立的刺激(“内在动机和流体验”第七章14)。其中有些在这个意义上是内在的,这个意义是他们本身是由活动引起的。行动和结果的后果,如长期目标的接近,自我和外在的评估和物质的报酬是外在的行动刺激。当自我评价相关的行为结果一直在成绩-结果-序列的中心位置,活动的刺激已在很大程度上被忽视。近几年来这些已经有所改变,流经验风险友好性以及共同体验的研究项目和风险为导向的活动刺激带来了信息量大的结果(14章)。
1.2.3 人与形势的互动:客观的刺激情况和动机
哪个更重要:个人还是情境因素?这问题是由至少四个不同的闲置原因: 两个都不能互相隔离 人的影响在没有环境的情况下正如环境脱离了人一样是不可想象的,为了给他更基本的定义:人类设定环境并且环境是人的前提(鲍尔斯 1973)。因为如果我们描述人们在日常生活中,我们这样区分他们:他们对于适合或者不适合的额情况是否拥有行为的可能性(Cantor, Mi-schel & Schwartz, 1982)。 2.行为更受人还是情况差异的影响取决于人们从两方面抽取了哪些样本。既然真的不能定义双方可比较的人口那么我们什么时候处理有代表性和可比较性的抽样也是很困难的。例如,如果一群人差异很大(如年龄或心理健康等),与之相反环境差异很小(例如,只有成就相关的提示内容),那么随着行动变化的人物变化通常情况下回比情景的变化更深入。相反的如果环境的差异比人的差异更大,那么看起来环境变化的影响力似乎更大 (Olweus, 1976)。
Vokabeln Konstellation f. 行事局势局面
Intrinsisch adj. [教育学,心]出自本身的,内在的,固有的
herrühren v.由什么造成,由什么导致
materiell adj. 1.物质的,有形的2.经济上的
vernachlässigt adj.疏忽的, 怠慢的, 忽略的 ,忽视的; 不尊重的; 漠视的
Aufschluss m. 解释说明 消息
müßig adj空闲的 闲着的 无用的 多余的 无意的
charakterisieren (vt) 刻划...的性格,描述(或表示)... 的特性
Stichproben f. 抽样 抽样调查
zusammenstellen (vt)① 把…放在一起② 排列,整理③ 编排;Zusammenstellung (f)① 编排,组合,整理② 分类一览表,
Grundgesamkeit f. 人口
heterogen adj 不均匀的,异质的,异类的,不同的 与homogen相对
trivial ①普通的,平凡的,日常的②平庸的无意义的老一套的
Aufforderung f.要求 请求 邀请 提醒 提示
einher adv.进来--Zan-Xialu (talk) 15:39, 19 September 2013 (CEST)
- 11 Yuan Chener (pdf 6.2, p. 8.2)
这种情况并不在一个客观的或者主观的(这就是说在相应的沟通中消除)感觉,而是考虑到它们完全个体的(主观的,≫特殊的≪)内容影响行为。
倘若这种情况能一直被意识到,这就是说,这种个体的观点已经被个人因素影响。 倘若这种情况能一直被意识到,这就是说,这种个体的观点已经被个人因素影响。一种看法是飞速激烈的骑摩托车,另一种看法则是放弃在不安全的骑自行车冒险的飞奔。一种说法是可鄙的财富,另一种就是为了力量努力获得的称赞。行动刺激也并不是能够≫客观≪或者局外人的主观的描述,而是在行动者的经验中被给出的,也是针对它而存在的。
4.强加的人与情况的行动的比例程度取决于人们通过观察得出的看法,
实干派的观点显示,一个人的行为很大程度上被感知到的情况的特殊性影响。恰恰相反按照观察者的观点,观察到的陌生行为描述了实干派的特殊性。这种区别相反的被追溯回图形—原因—区分的强求。在新的观察中这种情况的事实是根本的原因,从中观察的行为被形象化。相反地,在自我观察中情况的事实是:感觉到的形象早于行动深层的原因。
一个人为和情况因素的系统整体模型中,从中可以得出行为的预测,提供期望价值模型(7 Kap. 5 ≫Motivation durch Erwartung und Anreiz≪)一个可以达到确定目标的期望在很到程度上取决于情况的因素,而一个目标的价值尽可能的取决于行动者的估测,和他的隐藏和明确的动机。当这个期望和价值的产物达到最大值时,某人根据事实着手做就最有可能实现,用别的话来说:
! 某人尝试追求一个目标,这个目标拥有通过现实的可达到性极高的价值。尽管如此,情况机会的激励品质依赖于,是否它和隐藏和明确的动机相适应。
Vokabeln
ubereinstimmend adj. adv. 相应的。同时。
idiosynkratischen adj. 特质的,异质的,特殊的
insofern Ⅰ (adv) ① (表示某种限制)就这点而言,就这方面来说;② (跟als呼应,用于比较句)在...范围内,在...程度上 Ⅱ (Konj) (表示条件) ① 倘若,只要;② (~ als)在...范围里,由于
rauschhaft adj. 极度兴奋的。狂喜的。欣喜若狂的。销魂的。陶醉的。心醉神迷的。
halsbrecherisch adj. 有生命危险的,鲁莽的
Raserei [die] unz. ① 恼怒,暴怒,暴躁,咆哮,大发脾气,发狂 ;② (驾车)飞奔,飞驶
schnöde adj. [贬,雅] ① 可耻的,可鄙的,可怜的;② 轻蔑的,鄙视的
Mammon m.-s,unz.(贬义)(臭)钱,财富
Außenstehende der/die 形容词作名词 局外人,不明内情者
Aufdringlichkeit [die] -en 纠缠,过分殷勤;硬要。强求。鲁莽。粗鲁。一意孤行。
Gliederung [die] -en 分段,划分
Einschatzung [die] 估算。评定。评估。估计。估值。
schreitem Vi (sein) ① 行进 ;② 着手,开始进行 --Yuan Chener (talk) 22:27, 18 September 2013 (CEST)
- 12 Su Yi (pdf 7.1, p. 9.1)
在这种动机过程中,人为因素与环境因素是相互作用的。除了环境的刺激(在感觉的条件下可能存在对特定目标的达成)以外,对于值得推动的、预先做到的行为后果的建立,活跃的动机起到决定性的作用。依赖于个体的动机方向使得外部的类似情况显得完全不同。因此中等难度的任务对于某些有很强的显著成果动机的人(十分渴望成功,略微惧怕失败)是一种不可抗拒的行为刺激。与之相反会使中等难度的任务由于十分害怕失败而被避免(章节6,成果动机)。换句话说,什么可以被看作是考虑到成果动机的等效的刺激,完全取决于个体动机的铸造。其他的动机也同样是这样(章节7《社会关系:连接动机和亲密动机》以及章节8《权利动机》)。
总结: 一个人的动机,也就是特定追求的目标,是依赖于情境的鼓励,个人的偏好以及其相互作用的。合力的动机趋势是由不同的个人动机特征混合加权而来的,即日常活动、行为结果,以及内在的实现自我价值和外在的延续。
1.3 行为过程中动机与意志的调节 为了能够负责任地达到人们所追求的行为目标,只有一个合力的动机趋势还是不够的。出于刺激和其自身评价的合力的趋势必须首先获得行为意图的特性,必须为自身构建一个意图。
注意: 构建意图的过程是用来调节,那些当前的、根据环境和需求加强或减弱的动机趋势由每一个开始到原来的行为。
如果在目标动机中没有更重要的活化的和减活的平衡机制,那么排列整齐的行为就是不可能的。每一个渐强的逐渐形成的趋势都会为了刚好完成任务而被被正好终止的行为打断。行为的组织对一个合适的机会和根据可能性到目标的达成,对于行为意图的一个计划的逐渐完成,也就是延缓所产生的极强烈的行为动机趋势,因为一个较弱的趋势存在一个暂时的、相对而言有利的时机,所有这些都会不可能。但是根据自我经验我们知道,尽管如此还是会有一些可能的。行为者不会作自己正在转变的动机过程的囚徒,一直屈从于其不断变化的合力趋势。
定义: 一些起调节作用的过程,可以决定哪些动机趋势可以在何种时机以及以何种方式被实现,这种过程就叫做意图。
Vokabeln Anregung f. ① 刺激,兴奋② 建议,倡议③ 推动
Wahrnehmung f.① 感觉,知觉;觉察,注意② 代表,代理③ 履行,完成
radikal adj. ① 彻底的,根本的,完全的② 不顾一切的,毫无顾忌的;残酷无情的,残暴的③ 极端的,激进的
ausgepragt adj. 显著的, 突出的 线条清楚的, 表情丰富的
unwiderstehlich adj. ① 不可抗拒的② 令人折服的,令人倾倒的,有极大诱惑力的
Hinblick m. unz. <只用于短语> im ([罕]in) Hinblick auf 鉴于...;由...看来,考虑到
Äquivalent n. ① 等价物,补偿物② [物]当量,等职,等效
Ausprägungf铸造,制模
verbindlich adj. ① 亲切友好的,和蔼的,有礼的,殷勤的,恳切的② 有义务的,有约束力的,负有责任的
simultan adj. 同时的,同时进行的
abschwellen (vi) (s) (肿胀)消退,减弱
aufschwellenⅠ(vi)(s)<强变化> ① 上涨② 鼓起,隆起③ 胀,肿胀,鼓起④ 增强⑤ 增多,增加⑥ 渐强,加强⑦ 长起来,隆起,鼓起 Ⅱ(vt)<弱变化>使膨胀;使上涨 Ⅲanschwellend (P.I) (乐音,管风琴声)渐强,增强
übergeordnet adj. 上一级的,更重要的,更高的
Instanz 主管机关,有关当局
Aktivierung f.活性化。活化。激活。
Deaktivierung f.减活作用(钝化作用,去活作用,消除放射性沾染)
herausbilden (v.refl) (逐渐) 形成,产生
Zurückstellung f. 延期。延缓。展缓
Gefangene① 俘虏 ② 被拘留者,囚犯
unterworfen adj. 屈服的,服从的,顺从的,受制的,受到约束的。
regulativ adj. 当作规则的,按照规章的;有调节作用的 --Su-Yi (talk) 22:23, 23 September 2013 (CEST)
- 13 Zan Xialu (pdf 7.2, p. 9.2)
做出决定的过程由于动机心理学把注意力唯独放在了动机上在很长一段时间内被完全忽视了。因此目标实现的问题以及意愿就转嫁给了业余心理学以及自我帮助读物的作者。然而自从80年代初(库尔,1983),关于控制的问题通过有关的目标的实施被更新,并且融合了新鲜的设想(Halisch & Kuhl, 1986; Heckhausen, 1989; Heckhausen, Gollwitzer & Weinert, 1987; Heckhausen & Kuhl, 1985).。这在行为阶段的Rubikon-模型的范畴下扩大了以行为为导向的意识研究的道路(“动机和行为周期中的意志”第十二章,Heckhausen,1989),行为意向的功能方式 ( 7 Kap. 12 ; Gollwitzer, 1999)以及一个用于行为约束以及自我约束的全面的性格心理学模型(( 7 Kap. 13 »Individuelle Unterschiede in der Selbststeuerung«; Kuhl, 2000a, b) )的开端产生了。行为阶段模型(也被称为Rubikon-模型)作为框架模型是适合于意志研究的,因为意识过程的不同功能在行为周期的顺序中是被排列的。插图1.3 展示了最重要的行为阶段以及他在我们的动机概述部分的位置(也在第12章插图11,1中)。从动机到行动的道路上有两个最重要的桥梁: ——第一个过度是意图的建立,它激发了动机倾向中权衡的阶段和计划的选择阶段以及行动这三者之间最根本的变革。意图的建立规范了在动机倾向的过程中会发生什么,也就是说在特定的时间内确定了行为的意图占据主导地位。 ——第二个过度是从意图建立到行动的开始,就是在计划以及行为两者的蓄意阶段之间。行动的开始决定了,哪些已有的或者新建立的意图在任意的时间点被付诸行动。 ——再行为结束或者不成功的中断后到来的是再一次引起变革的故意停止,这一次从之前的行动的评价的一个动机阶段和对于行动成功的原因解释(“行动和成效的因果关系”第十五章)以及特别对于不成功。
Vokabeln
zugunsten Präp 有利于 对什么有好处 (名词前支配二格 名词后支配三格)
Vernachlässigen vt. ①疏忽 忽略②不关心 冷落
Überlassen Vt. 1.把...出让,转让给2.随,听凭3.<jmdn sich einer Sache ~>使沉湎于,使沉浸于4.委托,托付
Rahmen m.框 底座 范畴,背景
Ansatz m.①开端②延长部分
Sequenz -en f.① 顺序,次序② [化]排列顺序③ 赞美歌④ 模进⑤ [艺]连续的镜头⑥ [牌]同花顺子⑦ [计]序列;指令序列;定序⑧ [医]顺序,序列,连续性
Übergang.-e m.① 渡,渡过,越过② 通道,过道③ 人行通道,桥,旱桥;人行横道④ 过渡,过渡季节;过渡时期⑤ 交接,转化,转变;过门;[语]承上启下,转折;(绘画的)层次过渡⑥ [铁]附加票→übergehen
Umbruch m. 变革 根本变化
Volitionsphase 选择阶段
gegebenen 特定的
Abschluss m. 结束 毕业
Deaktivierung 停用 不活跃
gegebenen 特定的--Zan-Xialu (talk) 11:47, 20 September 2013 (CEST)
- 14 Yuan Chener (pdf 8.1, p. 10.1)
不同行为因素的区分方法是它是否直接转化,通过转化,不同的方向被协调在一起,这就如同音乐会上共同演奏一样,为了每个行为因素的作用被更好的发挥。有意识和无意识的注意力控制和信息处理过程,解释、原因阐述和预测的认知过程、目标意义和自身水平的社会认知过程都属于这种特殊的行为因素协调方面(Kap. 12≫Motivation und Volition im Handlungsverlauf≪)。
本质上行为调节的三个方式被区别,不同的行为调节的方面显示出本身的形成过程。
模型中行为调节的因素 特定因素的目标选择在Rubikon的中间层之上。 目标专注于Rubikon的中间层在行为因素等 消息行为因素期间,目标疏远或注意力减退 (≫Stopp- Modus≪)重新过度到一个新的行为周期中。
特定和消息行为的因素被理解成有动机的,并且以此被描述特性,尽可能广泛的,不从本身的优势特性,来全新的处理信息,如此个体追求据最优的目标决定和结论。相反的当消息被动和主动现象中,有意愿的指引在已经开始的目标决定的消息处理和评价中占上风。
不是所有人都能一样的把有意愿的行为调节的各种方面最好的结合在一起。有意愿和动机的自我控制水平甚至在疾病中都存在着巨大的个体差异(→Kap. 13 》Individuelle Unterschiede in der Selbststeuerung≪),这种差异也存在于生活的偶然情况中(→Kap. 16 ≫Motivation und Entwicklung≪; →auch Konstrukt der ≫Motivationalen Kompetenz≪, Rheinberg, 2002a; sowie Kap. 14, Abschn. 14.6 ≫Die Flow-Hypothese zur motivationalen Kompetenz≪ und Kap. 16, Abschn. 16.7.4 ≫Motivations- und Handlungsregulation≪)。这些个体的自我和行动控制风格可能归根于早起的情绪自我调节的压力上。通过发展起源的描述,我们仍然还处用经验研究的开始阶段(→Kap. 13, Abschn. 13.6≫Entwicklung: Determinanten der Handlungs≪-und Lageorientierung?und Kap. 16, Abschn. 16.7 ≫Entwicklung individueller Unterschiede in Motivauspräungen und Handlungsregulationssystemen≪),因为这些问题要求范围广的、耗时的长期研究,这是非常浪费的并且很少能被坚持的。
Vokabeln Facette [die] -n ① (宝石上)磨光的多角平面;② (节肢动物的)小眼面;③ [印]铅版的斜棱;④ (镶牙用的)涂层
Modi [der] pl.Modi 模式。方式。方法。形式。状态。途径。(语言)动词的式。(音乐)调式。节奏模式
empirisch adj. 来自经验的,以经验为依据的,源自实践的
pathologisch ① 病理学的 ;② 由疾病引起的; ③ 病态的,反常的不健全的,害了病的(Mensch人,Verhalten行为,Wesen性格)--Yuan Chener (talk) 17:05, 22 September 2013 (CEST)
- 15 Su Yi (pdf 8.2, p. 10.2 - pdf 9.1, p. 11.1)
1.4 动机的发展和发展的动机:生命中人为因素与环境因素的相互影响
在生命中动机与发展的关系(章节16《动机和发展》)可以两种思路:一方面是生命过程中动机的发展(章节16,段落16.2~16.7),另一方面是生命过程中发展的动机(章节16,段落16.8)。在两种情况下,人类行为的操纵本质上是依赖于自身效用的各自状况和他们过去、现在、将来所期待的改变。人类行为的效用(在特定概念的上下文中也可以称为“最初的潜力控制”),在生命过程中会有巨大的改变,从很大程度上无力和依赖帮助的婴儿时期,到迅速的、全面的效用增长的青少年时期,再到最大值和平缓期的成年时期,最后是效用增长降低的老年时期。 行为动机性的和意图性的平衡也必须承担个体效用方向的巨大改变。
在生命的初期,也就是婴儿期和儿童早期,效用方向的行为的前提是:全部效用期望的建立,想要的行为目标的方向,行为步骤的连续和达到目标的行为结束。这之后会产生达到目标的情绪,如骄傲和羞愧,也就是为行为效用提供了一个强烈的、以自我价值为中心的印记,有野心的效用计划也更加活跃,但是也会有更加危险的情况(在失败的情况下)。自身成就的自我评价和其行为成就的预先影响会通过对任务难度和自身水平的理解的区分、能力、努力、成功与失败的语言和解释的集合来继续被细化。
当所有这些发展步骤都被得到的时候,孩子会感觉自己持续成长为熟练的行动者,同时在控制和支持方面很大程度上依赖于成人的人为操作。虽然在这一方面我们知之甚少,很多人还是赞同,在隐含的动机和意图的基本方向中,对于个体的差异还是存在着这种向父母一样的行为和正在成长的人的关系。 个体差异的发展路径就像是学校入口的岔路,因为在学校会被外在的、社会性的观点支配,走向也许更多或者更少的、带有内在动机方向的、促进动机和发展的合作或冲突。在个体相异发展的研究领域中我们的了解还是很少的。过去两年的研究向我们展示了,对于自我价值成就动机认知前提的专注只是整个研究领域拼图的一小部分,我们在开头必须注意到,要顾忌感情的强度和之前在父母和孩子之间的经验效果。
Vokabeln dynamisch adj ① 动态的,有动力的,不断变化的② 有生命力的,生气勃勃的,活跃的③ 动力的,动力学的
Blickrichtung f.① 视线,视向② 思路
weitgehend Ⅰ (adj) 范围广的,广泛的,大规模的,很大程度的 Ⅱ (adv) 尽可能地,大大地
Säuglingsalter n. 婴儿期。婴儿时代。婴儿。幼稚
generalisiert adj. [医]扩散的,全身的
ehrgeizig adj. 有雄心,有志气的,有虚荣心的,有野心的
kompetent adj. adv. 内行的,有资格的,能干的,胜任的,精通的 手 werdend adj. 成长的。充满希望的。准......。即将成为的......。
Bezugsperson f.父母一样的人。支持者。 Fr helper cop yright
Wegscheide f.岔路口 Bezugssystem n.① [数]坐标系 ② 有关观点,有关体系
dominant adj. ① 占优势的,统治的,支配的② [生]显性的,优势的
Puzzle n.-s[英]拼图游戏,拼图板(玩具)
freilegen v. 移去覆盖物,脱帽,暴露,除去掩护,使无防备,赶出来,脱帽致敬,揭开
--Su-Yi (talk) 17:21, 22 September 2013 (CEST)
- 16 Zan Xialu (pdf 9.2, p. 11.2)
!对于发展的动机的研究填补了动机发展的思路并且完善了动机与发展的交互的视角。近几年来为了个体发展的的塑造的个体行动的文献成为了研究课题(“动机发展限定的行为”16章 第八节)。这样就可以从动机发展的研究中得到一致的设问,因为这会让在行为机会的塑造以及发展的情景中越来越独立。在青少年以及刚成年的阶段有这样的问题,在职业以及家庭相关的生活阶段怎样选择以及对迹象的信任,并且在这两方面个体有哪些塑造的空间。就像所展示的那样,发展相关的目标可以在目标专注的阶段通过发展的时间扩展行动并且在目标疏远的阶段把行动分开并且行动资源的研究以及反馈也是如此。从时间上的扩张可以看出,这些与发展有关的行为循环有很多与短期行动相同的地方并且可以借助于行为阶段模型研究。当然还添加了一个重要的方面。在发展时间方面个体通过行为影响了环境,并且塑造了自己的将来的行为机会。个体之间在遗传上的差异将会导致在一直分离的阶段很糟糕。动力交互理论通过人和环境交互的系统理论在一生过去后变得完整。人与环境之间辩证的交换影响不仅发生在这里在现在,也发生在时间和空间的差异以及一生的发展的影响。 总结
动机发展的研究和发展动机的研究是相辅相成的。许多普遍的在动机的和意愿的通过有效的行为的控制的发展成就存在于儿童时代的早期并且与支持的以及控制的成年的相关人士的行为连接。个人发展的行为的影响延伸了成长起来的人对效果的追求,并且给予了在认得一生中人与环境辩证的交互影响的动力。
?复习
一下这些问题的答案您可以在www.lehr-buch-psychologie.de(动机和行为)找到,在这一章的学习中心。
动机心理学研究那些问题?
在定义中哪些是人类的普遍特征的行为?
哪些行为影响了产生的动机倾向?
4.动机和意愿有哪些区别?
5.相对于发展的动机人们怎么理解动机的发展?
Vokabeln
Blickrichtung f. 1视线 2思路
Komplettieren (vt) 使完备,把...配成套,补足
nahtlos adj. 1无缝的,无焊接的2一致的
zunehmend 日益增加的
aufgliedern vt.划分,把...分类,把...分段
erstrecken Ⅰ(v.refl)① 伸长,扩展,延伸,持续② 涉及,包括Ⅱ(vt) 延长
absehen Ⅰ(vt)① 预见② 认出,看出③ (通过观察)学会,看会④ 偷看,偷抄⑤ 针对,目的在于Ⅱ(vi) 撇开,不计及,不考虑,除...以外;放弃
bedeutsam adj.重要的,有(深远)意义的(Facktor因素,Entdeckung 发现)
Hinzukommen 1.到来,参加进来2.添加 附加
divergieren vi(与konvergieren相对)分歧 分离 发散
Über etw hinweg 越过 摆脱超过一段时间
dialektisch adj. 辩证法的 方言的
Errungenschaft f.1.成绩 成就2 家产
im Unterschied zu 于什么不同 --Zan-Xialu (talk) 08:52, 23 September 2013 (CEST)