Holism as a Concept

Ganzheitlichkeit

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200.0045 S "Ganzheitlichkeit als Konzept (S-RE)" 2 SE Woesler M 200

Achtung: Wegen des Gewitterregens 10-13:30 Uhr treffen uns am am Sa 27.6. um 9 Uhr nur online hier: https://bit.ly/Ganzheitlichkeit.

Fr 12.06.2020 13:00-18:00 (in UWE steht noch 14:00-18:00)

Sa 13.06.2020 09:00-15:30 (in UWE steht noch 09:00-16:30)

Fr 26.06.2020 13:00-18:00

Sa 27.06.2020 09:00-15:30

Webseite: https://bit.ly/HolismWebsite

Powerpoint: media:Holism.pptx

Disclaimer: Für die Bescheinigung einer Teilnahme oder für mehr ware es angebracht, seine Kamera in Zoom eingeschaltet lassen (natürlich darf man auch mal weggehen vom Computer). Wer statt 2 Punkte 4 oder 5 benötigt, kann dies mit einer Hausarbeit machen oder sich bei mir als Seminar-AssistentIn melden, d.h. mit dafür sorgen, dass das Seminar spannend und medien-abwechslungsreich wird. Die Referentenansicht der Sitzungen werden von Dozentenseite für interne Zwecke vorübergehend aufgezeichnet und nach 12 Monaten gelöscht. Die Aufzeichnung erfolgt für den Fall, dass sich z.B. jemand ungerecht benotet fühlt und Einsichtnahme verlangt und zur Verbesserung der Lehre. Eine Weitergabe von Daten an Dritte ist ausgeschlossen. Weitere Angaben finden Sie in den Angaben gemäß Europäischer Datenrechts-Grundverordnung auf den Webseiten der Universität.

Einleitung

Die Spezialisierung hat in vielen Bereichen menschlicher Entwicklung zu einer Separierung und Kategorisierung geführt, bei der oft das Ganze aus dem Blick geriet. Heute geht es der Integrativen Medizin z.B. darum, die Einzeldisziplinen wieder zusammenzuführen und den „ganzen Menschen“ in den Blick zu nehmen: Bei Anamnese, Diagnose, Arzt-Patient-Kommunikation, Therapie. Welche evidenzbasierten Elemente Traditioneller Chinesischer Medizin finden Eingang in westliche Schulmedizin? Wie werden westliche Schulmedizin und das Prinzip der Evidenzbasierung in das chinesische Gesundheitswesen integriert? Wie sehen in China und im Westen Konzepte ganzheitlicher Ernährung und Lebensweise aus? Wie steht das Konzept der Ganzheitlichkeit zu denen der Nachhaltigkeit und der Umweltverträglichkeit? Was verraten uns Welt-Entstehungsmythen und Religionen verschiedener Völker über die Idee der Ganzheitlichkeit und des Verständnis vom Verhältnis zwischen Mensch und Kosmos?

Vorbereitung

1. Bitte lesen Sie sich in die Thematik ein (siehe Literaturempfehlungen unten und eigene Internet-Recherche) und wählen Sie ein Spezialthema, das Sie dann, vorzugsweise in 2 Wochen am 2. Block-Wochenende, vortragen.

2. Bitte registrieren Sie sich auf der Kurs-Webseite (rechts oben: Register, dann noch nicht einloggen, sondern links oben: Account - Request one, anklicken, sich registrieren, den Email-Aktivierungslink klicken und auf eine Freischaltung durch den Dozenten warten). Damit haben Sie Schreibrechte und können Ihre Beiträge auf die Webseite stellen und Beiträge von KommilitonInnen kommentieren/korrigieren. Eine allgemeine Einleitung, wie Sie dieses Wiki benutzen, finden Sie links unter "navigation", "Main page".

Organisatorisches

Stufu 2-4 CPs

Für 2 CP reicht die aktive Teilnahme und ein kurzes Referat von mindestens 5 Minuten (maximal 20) pro Referent (bei Gruppenreferaten entsprechend länger). Bitte wählen Sie möglichst bis vor Seminarstart ein Thema aus, indem Sie dem Dozenten eine Nachricht schreiben oder sich direkt in die Referatsliste unten eintragen.

Für 4 bzw. 5 CPs wird zusätzlich zur aktiven Teilnahme eine Hausarbeit von 15 Seiten erbeten.

Dieses Seminar verlangt einiges an Medienkompetenz von Ihnen. Bitte machen Sie sich mit den verwendeten Plattformen vertraut:

• Zoom mit Breakout, Whiteboard, Umfrage. Unsere Sitzung ist https://bit.ly/Ganzheitlichkeit

• scrumblr.ca: Bitte schreiben Sie eine Notiz mit Erwartungen bzw. Ideen für das Seminar auf unsere Wand: http://scrumblr.ca/holism
• menti.com Umfragen mit Sofort-Ergebnis
• mikecrm.com Umfragen
• wiki-Kurswebseite: https://bit.ly/HolismWebsite, die jeder Teilnehmer direkt bearbeiten kann. Hier sollen auch alle Beiträge reingestellt und Sachen (ppt, Bilder etc.) hochgeladen werden.

Themen (Seminarinhalt, Referatsliste, Hausarbeitenliste)

Bitte ergänzen Sie Ihren Namen hinter den Themen bzw., wenn Sie es z.B. aus technischen Gründen nicht schaffen, schreiben Sie dem Dozenten eine Nachricht, dass er Sie hier einträgt.

Die Themen können in der angegebenen Reihenfolge gemeinsam im Seminar erarbeitet werden. Zu Beginn gibt es mehr Dozenten-Impulsreferate, beim 2. Wochenende gibt es dann fast ausschließlich Studierenden-Referate.

• Isabell: Referat zu Ganzheitlichkeit in der Medizin
• ...

Freitag 12.6.2020

14:00-14:30 Gastreferent Prof. Dr. Johannes Michallak

Lehrstuhlinhaber Klinische Psychologie und Psychotherapie II: Achtsamkeitsbasierte Kognitive Therapie und Embodiment in der Klinischen Psychologie

- Definition von Achtsamkeit: Jon Kabat-Zinn, 1994: Achtsamkeit bedeutet die Aufmerksamkeit in einer bestimmten Weise auszurichten: absichtsvoll, im gegenwärtigen Augenblick und nicht wertend.

- 5-10 Minuten Übung: Körper entspannen, in den Körper hineinspüren, in die Atmung

- Impulsreferat: Achtsamkeit im Bereich Psychotherapie. Möglichst achtsam zu leben, die Qualität des (negativen, positiven) Augenblicks schätzen

Beziehung zu Achtsamkeit: Zum Leben gehören alle Facetten dazu.

Achtsamkeit kommt aus dem Osten und hat eine 2.500 Jahre alte Geschichte. Aber Achtsamkeit ist allgemeinmenschlich. Seit 1960er/70er Jahren auch im Rahmen von Psychotherapie eingesetzt, seit 2000 achtsamkeitsbasierte Ansätze.

Mindfulness MBCT: Depressions-Prophylaxe

Youtube-Video mit einem Meditationsbeispiel https://www.youtube.com/watch?v=o9llpSP87ss

Andere Haltung gegenüber negativen Gefühlen entwickeln => nicht mehr identifizieren, sonderrn sich der Gefühle als Gefühle bewusst zu werden

Selbstvorstellung

Nicht wie sonst üblich: Studiengang, Semester, Interesse am Thema, sondern: Was ist mir wichtig, dass andere über mich wissen, um mich als ganze Person wahrzunehmen?

• Michele Liebe zur Natur, sitzt im Garten, hat während Corona Garten weiter ausgebaut
• Lucia O-Studium, wie will ich leben?, ganzheitliche Orientierung, Wetter beeinflusst mich stark, Besuch von der Zwillingsschwester, lebe gerade so in den Tag hinein
• Lina lebensfroh, optimisch
• Karin aktiv, positive, Corona-Zeit hat mir gut getan, weil Familienmensch, Home Office, entschleunigen, mehr Zeit mit Familie verbringen
• David sehr interessiert am Konzipieren von Geschichten (kreatives Schreiben), was gibt mir Erlebtes für meine Geschichten, mag lebenspraktische Philosophie
• Anine Corona-Zeit war anstrengend und herausfordernd, auch aus Problemen etwas lernen
• Jost zwei Hunde und seit einiger Zeit ein Schrebergarten, Blumen nur im Garten, in der Wohnung grün aber keine Pflanzen, perfektionistisch, ungeduldig (bringt mich voran, behindert mich auch)
• Sarah habe Entschleunigung in Corona genossen, guter Kaffee, Geschichten
• Isy arbeite und mache viel in meiner Freizeit, während Corona mehr gemacht als sonst, viel unterwegs, in Freizeit Pferd, wenn ich mich auf die Couch setze schlechtes Gewissen
• Can Perfektionist, genießt rauszugehen, lieber in Park als in Café
• Tom Fußball-begeistert, Philosophie-interessiert, gerne in der Natur, mag die Ruhe
• Martin W. viele Schicksalsschläge, viele unterschiedliche Kulturen/Lebensentwürfe, grundsätzlich zufrieden und glücklich, reise gerne, Workoholic, war Perfektionist, hales mir zu viel auf, habe bewusst entschleunigt und praktiziere seit Langem (Meditation, Schattenboxen), mag Kreativität (Geschichten, Kunst), während Corona-Zeit auch aktiver als vorher (Corona-Hilfe, Masken)
• Jannosch möglichst authentisch leben, KuRe
• Fenja naturverbunden, mag Pferde, sensibel, chaotisch
• David H.v.L. Kunstgeschichte studiert, Bockemühl, arbeitet interdisziplinär

Referatsthemen

• Isabell: Referat zu Ganzheitlichkeit in der Medizin
• Sachse, Jannosch: Ganzheitlichkeit im Denken des Dzogchen (eine tibetianische Weisheitslehre) basierend auf Herbert V. Günthers Buch "From Reductionism to Creativity rDzogs-chen and the new sciences of mind)

Erwartungen

http://scrumblr.ca/holism

• Woher kommt das Bedürfnis, ganzheitlich zu leben?
• Schnittmenge Achtsamkeit/Ganzheitlichkeit: Das Leben bewusst und aufmerksam (achtsam) erleben und (mit seinen Unterschiedlichkeiten) annehmen.
• Sich selbst als Teil des Ganzen verstehen.
• Das eigene Handeln an den globalen Auswirkungen ausrichten (Fridays for Futures gegen Klimawandel, Nachhaltigkeit, Energiewende, Frieden, Stärkung internationaler Organisationen, um Hunger/Krieg/Krankheiten/Armut zu bekämpfen/zu besiegen).
• Statt maschinell hergestellter Lebensmittel (bei denen männliche Küken getötet werden): Kauf vom Bio-Bauernhof, wo die Tiere glücklich leben und als Ganzes verwertet werden. Evtl. Patenschaft für Tiere.
• Statt immer höher schneller weiter/Wegwerf-Denken: Kreislaufwirtschaft, Grundeinkommen, klimaneutral
• Hat der Mensch früher ganzheitlich gelebt? Ist die Ganzheitlichkeit durch die Entfremdung von der Natur / durch die Zivilisation verloren gegangen?
• ...
• ...

Brainstorming: 3 Begriffe zum Thema "Ganzheitlichkeit"

http://menti.com Bitte eingeben: 549368 Ergebnis: Die häufigsten Begriffe waren "Achtsamkeit" und "Beziehungen"

Definition

Bitte geben Sie auf menti.com eine Definition ein.

Wie definieren Sie "Ganzheitlichkeit"?

• "Vollständigkeit"
• Vollständigkeit aller Teile
• Alle den Sachverh. betr. Themen miteinbeziehend
• Ganzheitlichkeit ist alles zusammen zu betrachten.
• Die Berücksichtigung aller Teile eines Ganzen.
• Einheit in einzigartiger Vielfältigkeit
• in sich abgeschlossenes System
• es zusammen zu betrachten.
• Die Berücksichtigung aller Teile eines Ganzen.
• Einheit in einzigartiger Vielfältigkeit.
• In sich abgeschlossenes System.

Abstimmung Schattenboxen

Bitte stimmen Sie auf menti.com ab, ob wir während der 4 Tage zwischendurch die ersten Figuren bei Taiji (Schattenboxen) lernen sollen.

Wie erschließt man sich ein Thema?

Also z.B. das Thema "Ganzheitlichkeit"?

Zunächst eigene Erfahrungen teilen.

Dann im direkten Umfeld schauen:

• Anthroposophischer Gründungskontext der Universität
• viele Studierende von Waldorfschulen
• Rudolf Steiner in Philosophie vertreten
• Ambulanz für integrative Medizin (Tipp: einmal auf der Webseite schauen und im Forum vorstellen)

Samstag 13.6.2020

9:00 Review des Vortags, Ausblick auf Tag 2

Diskussionen

• Ganzheitlichkeit in der Welt und was wir tun können
• Wird die Welt ganzheitlicher (UN, Klimawende, Energiewende, Umweltbewusstsein, internationale Solidarisierung/Klimagipfel/Freihandelsabkommen/Weltbank)? Wird sie gleichzeitig polarisierter?
• Wenn wir uns engagieren, müssten wir nicht eigentlich nach objektiven Kriterien das effizienteste Engagement wählen?
• Meditation: Ist die Technik grundsätzlich neutral oder verstärkt sie die anthropologisch als 'menschlich' bewerteten Eigenschaften (Gefahr der Manipulation von Meditation z.B. bei Sekten)

10:00 Impulsreferat "Ganzheitlichkeit" Dr. David Hornemann von Laer

Betrachtung einer Maria-Skulptur von Michelangelo aus verschiedenen Perspektiven

Ganzheitliche Betrachtung: Alle Perspektiven haben ihre Berechtigung und Wahrheit, Ganzheitlichkeit muss auch ohne Vollständigkeit möglich sein. Urteilsbildung erst nach Kennenlernen verschiedener Perspektiven.

Lessing: Wenn ich die Wahl zwischen der Wahrheit und dem Streben nach der Wahrheit hätte, würde ich das Streben nach der Wahrheit wählen. Hegel: Das Wahre ist das Ganze. Das Ganze ist aber nur das sich durch Seine Entwicklung vollendende Wesen.

Corona: Deutschlandfunk. Wittener Matthias Thöns: Ethik in Corona-Zeiten

Recherchetools:

Wikipedia

als Ausgangspunkt (nicht direkt zitieren/übernehmen, da fehlerhaft, aber erster Überblick, dort vor allem Literatur anschauen)

http://de.wikipedia.org/wiki/Ganzheitlichkeit

Hinweis auf Disziplinen

• Abgrenzung zu Ganzheit, Holismus (Ganzheitslehre)
• Philosophie: Plotin (David): Metaphysische "Ganzheit" Körper und Seele (Seele ist wiederum Bestandteil einer noch größeren Ganzheit = geistige Welt/ewige Einheit des Geistigen), Spaltung der Seele ist Reduktion
• Philosophie: Hippokrates (Jost): 4-Säfte Lehre, Begründer der Medizin als Wissenschaft, ärztliche Worte über priesterliche Worte gestellt, Medizin unter ethische Gesichtspunkte gestellt, "Ganzheit", funktionale Kontinuität, Krankheit ist Kontinuitätsbruch (z.B. Amputation), hat gefragt: "Was hält Menschen gesund?", Zusammenspiel von Ganzheit des Körpers und Ganzheit der Seele. Eid des Hippokrates: Grundsätzlich Hilfe leisten, niemanden ausschließen, keine Sterbehilfe/Abtreibung
• Denkkonzept (Analyse/Synthese) (Tom): ein Gegenstand kann nicht isoliert, sondern nur in seinem Umfeld und seinen Beziehungen verstanden werden. Analyse: welche Wirkungen gibt es unter Komponenten? Synthese: Wie kann ich das Ganze aus den Komponenten erschließen bzw. das Ganze aus einer Komponente und seinen Beziehungen erschließen? Dialektik: These und Antithese (Dialektik) ergeben eine Synthese.
• Pädagogik (Fenja): Ursprung in der Reformpädagogik, handlungsorientierte Konzepte/Unterricht, Inhalte werden gemeinsam von Schülern und Lehrern vereinbart, kognitives, affektives und psychosomatisches Lernen. Ganzheitliches Lernen: Mit allen Sinnen, mit Verstand, Gemüt und Körper. Bsp.: Abwechslung Anstrengung/Entspannung, hohe Fehlertoleranz. Heil- und Sonderpädagogik. Anthropologie. Reformpädagogische Schulformen wie Waldorfschulen haben einen ganzheitlichen Ansatz ("Den ganzen Menschen bilden.").
• Bewegungslehre (Lucia): Eine Art von Pädagogik, Bewegung ist mehr als die Summe der Teile. Innenaspekte von Bewegung (unterschiedliche Selbstorganisationsprozesse von komplexen Systemen im Körper, systemdynamischer Ansatz, Konnektionismus). Morphologie als Teil der Sportwissenschaft betrachtet Bewegungen auch ganzheitlich und individuell für den Einzelnen. Bewegungslernen (z.B. Pilates: Atmen, 7 Grundprinzipien Konzentration, ...; Feldenkreismethode Bewusstsein von Bewegung).
• Psychologie (Psychos: Michèle, Lina, Sara; Karin: Wiwi): Psychotherapie/Psychologie ist ganzheitlicher als Medizin (da auch Biographie berücksichtigt wird)? Verbindung zu Psychosomatik. In der 1:1 ambulanten Psychotherapie gibt es viel Raum für eine ganzheitliche Betrachtung. Therapieschulen eigene Schwerpunkte (Familientherapie: Interaktion). In aktueller Psychologie spielt der Seelenbegriff keine Rolle, der Geistbegriff besteht nur am Rande, da keine Synapsen o.ä. gemessen werden können, nicht experimentell nachweisbar. (Grundkonflikt: Naturwissenschaft (Neurobiologie, Statistik) / Geisteswissenschaft?) Derzeit geht es mehr um Verhalten, Kognition. Historisch: Jungk, Radler? verwendeten noch Seelenbegriff. Stattdessen heutzutage Diagnostik, Kategorisierung, Störungen kategorial festmachen. Therapieschulen reduzieren Menschenbild. Politik setzt Fehlanreize: Kurzzeittherapie, Psychopharmaka/Antidepressiva werden relative schnell verschieben (Retalin bei ADHS). Bei schweren Depressionen wird noch Elektrokrampftherapie angewandt. An der UWH sind wir sehr privilegiert, da wir kaum quantitativ, sondern qualitativ forschen. Institut: Tiefenpsychologische Marktforschung, tatsächliches Kennenlernen der Lebenswirklichkeit der Menschen (incl. Seele). Psychotherapeuten dürfen nicht krankschreiben. Man muss sich bei privaten Instituten zum Psychotherapeuten ausbilden lassen. Bestreben, auf kognitiver Verhaltenstherapie basierenden einheitlichen Psychotherapie-Studiengang zu etablieren (auch ab WiSe 2020 UW/H).
• Wiki sollte auch Abschnitt zu Psychotherapie haben und die Therapien innerhalb der Körperpsychotherapie weiter differenzieren. In Deutschland zahlen Kassen einige Körperpsychotherapie-Ansätze (z.B.: Lauftraining, teamgestützt).
• Medizin (Isy): Ganzheitsmedizin (es werden nicht nur einzelne Körperteile/Beschwerden sondern immer der ganze Mensch betrachtet), Einheit, soziale/natürliche/künstliche Umwelt und Übersinnliches (Glauben etc.). Holistische und pragmatische Ansätze. Holistisch (Mensch wird als Ganzes gesehen) - Pragmatisch (Mensch wird aus verschiedenen Einzelteilen zusammengesetzt gesehen). Behandlung von oft chronischen Krankheiten (Allergien, Schmerzen). Ganzheitlich nicht zu verwechseln mit Alternativ-Medizin, Homöopathie. In Witten kann man auch anthroposophisches Medizin-Zusatzstudium machen. Bei Chirurgie kann eine Fortbildung in Patientenkommunikation eine Verbesserung in Richtung Ganzheitlichkeit bedeuten.
• Kritik an der Ganzheitlichkeit (insb. an ganzheitlicher Medizin) (Jannosch): "Ganzheitlichkeit" ist nicht geschützt, viele Heilmethoden bezeichneten sich selbst als ganzheitlich. Die jeweiligen alternativen Heilmethoden werden im Wiki-Hauptartikel und in den Einzelartikeln als nicht evidenzbasiert diskreditiert. Weltbild der antroposophischen Medizin sei nicht evidenzbasiert.
• Wozu braucht man überhaupt eine ganzheitliche Betrachtung (z.B. in der Medizin)? Gibt es Vorteile? Gibt es wissenschaftliche Studien? Gibt es Ambulanzen? Was ist die "Berliner Erklärung"? Wird dieser Aspekt bei Wikipedia berücksichtigt?
• Wissenschaftlichkeit:
• Was sagen Sie zu folgendem Zitat: "Der Zuordnung verschiedener Heilmethoden liegen dann keine wissenschaftlich oder staatlich anerkannten Kriterien zugrunde."
• Wie steht Wikipedia allgemein zu evidenzbasierter integrativer Medizin? Siehe https://bit.ly/3fmPMFb. Vgl. im Wiki-Artikel "Alternativmedizin" das Zitat "Alternativmedizin (auch Alternative Medizin) und Komplementärmedizin (auch komplementäre Medizin) sind Sammelbezeichnungen für Behandlungsmethoden und diagnostische Konzepte, die sich als Alternative oder Ergänzung zu wissenschaftlich begründeten Methoden der Medizin verstehen." "Für alternativmedizinische Therapien konnte kein wissenschaftlich plausibler biochemischer bzw. pharmakologischer Wirkmechanismus, der über einen Placeboeffekt hinausgeht, nachgewiesen werden." Als Quelle wird angegeben: R. Barker Bausell: Snake Oil Science: The Truth About Complementary and Alternative Medicine. Oxford University Press, 2009, ISBN 978-0-19-538342-3. (Review) http://dannyreviews.com/h/Snake_Oil_Science.html

Erinnerung

Für in 2 Wochen: Bitte jeder ein Referatsthema unten eintragen (unter Fr 26. oder Sa 27.) oder mir per Email/Chat schicken, dann trage ich das ein.

Google

mit Suchworten wie "Ganzheitlicheit", bei Literatur: “Volltext”

Zusätzlich zu Medizin und Pädagogik werden folgende Suchergebnisse angezeigt:

• Ganzheitliche Pflege
• Ganzheitliche Bildung (Lernen)
• Ganzheitliche Entwicklung
• Ganzheitlichkeit bei Sterbebegleitung
• Ganzheitliche IT-Sicherheitslösungen

mit Operatoren wie filetype:pdf, filetype:pptx (für Powerpoints)

• Ganzheitliche Führung (http://www.ostwestfalen-lippe.de/images/stories/Jansen_Fachkr%C3%A4ftesituation_OWL.ppt)
• Quantentheorie: Astrophysiker und die Theodizee (z.B. http://www.keller-korb.de/download/dct-4_2009_10_17.pps)

image.google.com

mit Filter für “als wiederverwendbar gekennzeichnete Grafiken”

Grafiken in der Powerpoint

Books.google.de

und scholar.google.de (manchmal gibt es rechts Links zu Volltexten, immer lokal speichern; bei lizenzpflichtigen Links ggf. scihub probieren)

Zitierweise: Grundsätzlich von scholar.google.de die MLA-Ansetzung übernehmen (durch Klicken auf Anführungszeichen)

Elektronische Aufsatz-Sammlungen

Deep Dyve (mit Zugriff auf SpringerLink, Web of Science etc.)

(anmelden, PayPal-Zahlung hinterlegen, innerhalb der ersten 14 Tage kündigen, Betrag wird abgebucht, Rückerstattung beantragen)

UW/H-Bibliothek?

Funktioniert das und wenn ja, wie?

Nationallizenzen.de

(anmelden, auf Briefpost warten, jährlich erneuern)

Freitag 26.6.2020

Referate

• Fenja G.: "Ganzheitlichkeit in der Umweltbildung" von Norbert Jung, aufgegriffen in dem Buch "Informelles Lernen und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung". https://books.google.de/books?hl=de&lr=lang_de&id=9iZpDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA129&dq=Ganzheitlichkeit+&ots=itB-yh4k3j&sig=LQzzT8oQjMxKB-6HK0K9zBXa2l8#v=onepage&q=Ganzheitlichkeit&f=false​ Seiten 129 bis 145

• Jost: Ambivalenz in Verbot und Gebot. Können Kleingartenvereine mit strikter Regelstruktur einen ganzheitlichen Ansatz gewährleisten/verfolgen?

• Michele: "Mischkultur in der Landwirtschaft"

• Anine und Can: Ganzheitlich in der Psychotherapie, Psychiatrie und Psychosomatik

Samstag 27.6.2020

Referate

• David R.: ggf. Samstag REFERAT Ganzheitliches Erzählen
• Janosch: Ganzheitlichkeit im Denken des Rdzog-Chen
• Tom: "Ganzheitlich Denken"
• Sara: "Ganzheitlichkeit in der Psychotherapie"
• Karin H.: Ganzheitliches Lernen
• (Themenvorschlag von Studierenden:)

Google-Ergebnisse:

Google-Image-Ergebnisse siehe Powerpoint

Youtube.com

• https://www.youtube.com/watch?v=hEWqWmmBeFs Die Lehre der Ganzheitlichkeit - Was ist holistische Gesundheit? [HOLISTISCH GESUND #03] 29:06
• https://www.youtube.com/watch?v=Cn_7t2Ihulw „Der Pädagoge mit Kopf, Herz, Hand und Humor“ – Interview mit Dr. Charmaine Liebertz 2:38
• https://www.youtube.com/watch?v=YqeXJtJLF4U Krankheitsbilder aus ganzheitlicher Sicht - Grippe & Erkältung 22:02

Film-Erläuterungen

Literatur

Aufsätze

In Breakout-Sessions Eindrücke der in der Vorbereitung gelesenen Aufsätze diskutieren und für die Präsentation im Forum vorbereiten.

• Berkes, Fikret, and Mina Kislalioglu Berkes. "Ecological complexity, fuzzy logic, and holism in indigenous knowledge." Futures 41.1 (2009): 6-12. Some indigenous knowledge is said to be holistic in the way it deals with the environment. Given the difficulties of Western science with complex environmental problems, any insights from the holism of indigenous knowledge are of major interest. Based on examples from Inuit and other northern peoples, it appears that indigenous knowledge approaches complex systems by using simple prescriptions consistent with fuzzy logic. Specifically, indigenous knowledge pursues holism through the continued reading of the environment, collection of large amounts of information, and the construction of collective mental models that can adjust to new information. Such an approach serves the assessment of a large number of variables qualitatively, as opposed to focusing on a small number of variables quantitatively.
• Harrington, Anne. Reenchanted science: Holism in German culture from Wilhelm II to Hitler. Princeton University Press, 1999. Bei Google Books: https://bit.ly/2AV3a47
• Hesketh, Therese and Wei Xing Zhu: Health in China: Traditional Chinese Medicine: One Country, Two Systems, in: BMJ: British Medical Journal 315.7100 (1997), S. 115-117, Volltext: https://bit.ly/2MF4MBZ
• Müller, Armin. Grundzüge eines ganzheitlichen Controlling. Walter de Gruyter GmbH & Co KG, 2014. Bei Google Books: https://bit.ly/3h3r4eu
• Munro, Donald J., ed. Individualism and holism: Studies in Confucian and Taoist values. Ann Arbor: Center for Chinese Studies, University of Michigan, 1985. Google Books: https://bit.ly/2YirTYc
• Reuther, Ingrid. "Über Spezifität und Ganzheitlichkeit von Qigong-Übungen." Deutsche Zeitschrift für Akupunktur 47.1 (2004): 26-32. Die Frage, welche Übung aus dem großen Fundus der Qigong-Methoden bei welcher Erkrankung geübt werden sollte, wird immer wieder gestellt. Der/die befragte QigonglehrerIn wird die Frage jeweils nach dem eigenen Wissensstand beantworten und eine Übung aus dem eigenen Repertoire vorschlagen. Die Vorzüge und Nachteile verschiedener Vorgehensweisen sollen im Folgenden aufgezeigt werden. Es wird versucht, eine Erklärung dafür zu geben, warum unterschiedliche Übungen zum gleichen Ziel führen können. Das Gemeinsame aller Qigong-Übungen soll ergründet werden. Der vollständige Artikel kann beim Dozenten eingesehen und über Deep Dyve (14-Tage kostenloses Probeabo) von SpringerLink heruntergeladen werden.
• Scheid, Volker: Holism, Chinese Medicine and Systems Ideologies: Rewriting the Past to Imagine the Future, in: Whitehead, Anne u.a. (Hg.): The Edinburgh Companion to the Critical Medical Humanities, Edinburgh 2016, S. 66-86. Volltext: https://bit.ly/3f6e85A
• Stenflo, Jan: Das Weltall sind wir, in: Pier Luigi Luisi (Hg.): Treffpunkt Zukunft. Die Ganzheit des Lebens erfassen: Aspekte aus Naturwissenschaft, Philosophie, Medizin und Psychologie, Stuttgart 1991, S. 238-264.

Termine

Fr 12.06.2020 13:00-18:00 1.153 - Liz Mohn Seminarraum (CA-A011.153) => geändert zu online http://bit.ly/Ganzheitlichkeit

Sa 13.06.2020 09:00-15:30 1.153 - Liz Mohn Seminarraum (CA-A011.153) => geändert zu online http://bit.ly/Ganzheitlichkeit

Fr 26.06.2020 13:00-18:00 1.153 - Liz Mohn Seminarraum (CA-A011.153) => geändert zu online http://bit.ly/Ganzheitlichkeit und parallel im Garten Äskulapweg 5, Bochum

Sa 27.06.2020 09:00-15:30 2.288 - Kursraum-Medizin (CA-D022.288) => geändert zu online http://bit.ly/Ganzheitlichkeit